《一夜的工作》教学设计
第一课时
教学要求：
初步理解课文内容，体会周总理工作劳苦生活俭朴的高尚品质。
掌握生字词，回答课后思考题。
教学步骤
一、揭示课题，交流背景。
课题什么意思？
交流背景。（教师简介周总理和作者生平）
二、检查预习
读生字（也可以听写生字词），理解意思。
审阅 宫殿 如此而已 蒙眬 咨询 浏览 热腾腾 简朴 思索
读课文，说主要内容。
三、课中研讨
1.课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？
（1.一个晚上要批阅一尺来厚的文件。2.周总理是一字一句的审阅。）
2.朗读下面两句话。你认为每句话的重音应在哪里？为什么？
（1）这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。
（“我”“一夜”强调“我”看见。）
（2）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。
（“这”“总理”“工作”强调周总理。）
（3）读了这篇课文，你认为周总理是个怎样的人？
（工作劳苦，生活简朴）
（4）从哪些地方可以看出周总理工作劳苦，生活简朴？
（5）质疑问难解答。
四、课后延伸
1.生字词写2遍
2.造句：审阅 咨询 浏览 简朴
3.背诵课文最后2个自然段，说说表达了作者什么思想感情？
4.课文是按 什么顺序写的呢？说说本课的写作顺序。
5.看“我的视角”，读有关“细节”，体会“细节”写具体的好处。
6.课外阅读：你了解了周总理哪些事迹？推荐阅读《大地的儿子——周恩来》
第二课时
教学要求：
读细节，了解写具体；了解本文写作顺序，懂得记事应按事情发展的顺序写。
读最后2个自然段，进一步体会作者的思想感情。
一、检查作业
听写
背诵课文最后2个自然段
二、课中研讨
1朗读课文最后2个自然段，说说表达了作者什么思想感情？
2. 课文是按 什么顺序写的呢？说说本课的写作顺序。
3. 读有关“细节”。说说它的优点。
4.交流：你了解了周总理哪些事迹？
5.反馈：你还有哪些地方不懂的？
三、课后延伸
1.假如你看到周总理这一夜的工作，你会怎样说？请写一段话。
2.请你写一段“洗碗”“做作业”“打球”等的细节。
3.预习《穷人》。
