童 年 的 朋 友
一、教材分析
《童年》与其续篇《在人间》、《我的大学》共同构成了高尔基自传体小说三部曲，《童年》是首篇。在这部小说中，描写的是作者10岁以前的童年时代的生活。记叙了主人公成长、生活的历程，描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。阿廖沙四岁时，父亲就死了，于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但贪婪金钱腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关心着他，给予他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。
二、学情分析
学生课前了解课文的主要内容，感受外祖母对高尔基的关怀爱护和高尔基对外祖母的崇敬热爱。了解高尔基的介绍：苏联伟大的无产阶级文学家，他的作品在广为流传,像《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说。
三、教学目标
【知识与技能】
1、学会运用外貌描写刻画人物的方法。
2、感受童年时两个朋友给予“我”的不同形式的爱心。
3、感受外祖母对高尔基的深远影响。
【过程与方法】
1、理解并学习运用外貌描写刻画人物的方法。
2、学习抓住人物典型的外貌特征刻画人物。
【情感态度与价值观】
1、感受童年时两个朋友给予“我”的不同形式的爱心。
2、感受外祖母对我的影响
四、教学重点难点
1、学会运用外貌描写和景物烘托刻画人物的方法。
2、感受童年时两个朋友给予“我”的不同形式的爱心。
五、教学准备
教师准备：
1、收集相关资料
2、制作课件
学生准备：
1、了解写作背景
2、收集高尔基的资料
3、预习课文
六、教学过程
【导入】
（播放flash《感谢你朋友》）
每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。长辈父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福。下面请同学们起来描述一下你心目中最爱的爷爷奶奶或外公外婆……。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩热爱的外祖母。
【新授】
一、简介作者及童年生活
本文节选自 ，作者 ， （国籍）作家。作品有自传体三部曲 、 、 ，长篇小说 。
二、学习课文
（一） 略读课文，整体感知
1、布置自学：
a、范读课文。
b、思考主要用什么手法刻画“我”童年的朋友？找出相应语段
2、方法要求：听读时随文圈点，读完后相互交流
3、检查自学效果：指生回答
明确： 外貌描写——第1、6段
外祖母
语言描写——第3、5段
（二）精读第一部分，分析外祖母的形象
1、学前引导：
师述：刚才我们已经找出描写外祖母的几个段落，下面让我们一起认识一下高尔基笔下的外祖母。
（1）朗读文中描写外祖母的段落。
A、给“外祖母”加上适当的修饰语，结合文中的语句说明。
B、她对“我”的成长有什么样的影响？（可以用原句回答）
（2）方法要求：圈点出有关语句朗读，做好旁批，然后交流，
A、“慈祥”：“用昨天那样温暖而柔和的腔调说”（穿插解决思考练习二1）“你睡吧，还早着呢”；
“宽容”：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”
“温柔”：“外祖母说话好似在用心地唱歌，……像鲜温柔、鲜艳和丰润”
“开朗乐观”：“通过她的眼睛，……温暖的光芒”
“可爱”：“她腰弯得几乎成为驼背，……像这个可爱的动物”
B、“她那对世界无私的爱丰富了我，……应付困苦的生活”
2、学习刻画人物
有人说，眼睛是心灵的窗户。写人最好是写眼睛。课文中三次写了外祖母的眼神，把有关的句子画出来。体会这些描写表现人物怎样的内心世界。
明确：
A黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。（体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平）
B那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。
（表现了外祖母的宽容和快乐）
C但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
（体现了外祖母的坚强和乐观）
小结：表现了人物的内心世界：充满活力、愉快、温暖。
3、问题质疑：外婆在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。为什么?
小结：从这一部分可以看出外祖母作为长辈对“我”疼爱有加，让童年的“我”感受到一丝温暖，让“我”变得能够坚强地面对困苦的生活，是“我”的朋友。
（三）写作练习
1、联系生活实际，谈谈你所理解的真正的朋友。
2、仿照课文，抓住人物特征，写一段人物描写．
【巩固】
1、听写词语
诅咒 丰润 抑郁寡欢 陨逝 啄食 砧 锉 茸茸
2、课文描写了“我”的慈爱、善良、乐观而刚强 的外祖母从生活上关心“我”，给了“我”战胜困苦的力量。
3、刻画外祖母时用了外貌描写和语言描写。
4、仿写一段人物描写，要求用适当的修辞方法，字数150—200字。（不能完成的留到课后）
【板书】
童年的朋友
肖像描写
动作描写 — 善良、充满活力
外祖母 心理描写 — 有爱心
语言描写—愉快、温暖
【教学后记】
本课较为浅显，学生基本能从字里行间感受外祖母的爱，欠缺的是，当今学生对自己身边人的爱感觉较为淡薄，应该在学习课文的时候加强爱的教育。
