第四章 课题1《光的直线传播》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源。
（2）理解并掌握光沿直线传播的条件：均匀介质中。
（3）能用光的直线传播解释一些简单现象。
（4）知道真空中的光速是3×108m/s,在空气中的速度接近此值，在其他介质中的速度更慢。
2.过程与方法
（1）通过实验，养成初步的观察习惯和乐于提出问题的习惯。
（2）经历探究光的直线传播条件的过程，培养初步的探究意识。
3.情感态度和价值观
通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理，相信科学。
【教学重点】
光在均匀介质中沿直线传播；知道光在真空中的传播速度。
【教学难点】
利用光的直线传播的知识，解释生活中的现象。
【教学方法】
观察法、探究实验法、分析法、讨论法。
【课前准备】
激光灯、蜡烛、玻璃水槽、烟雾（蚊香）、牛奶、自制教具小孔成像
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
展示阳光穿过树林的图片，阳光照射大地图片，闪电的图片，北极光图片，夜景灯光图片。
【过渡】看到这些图片，大家肯定会惊讶于光为这个世界带来的无限惊喜。究竟光是什么，又有什么惊喜在等着我们呢？
二、新课学习
1、光源
【过渡】看到刚刚的图片，我们想一下，如果你闭上眼，还能看见吗？漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，仍什么也看不见。这是什么原因呢？
人们要看见东西，必须要有光源，而且光必须进入人们的眼睛。正是有了光才使得我们的世界绚丽多彩，让我们的生活五彩缤纷。
（1）光源：所有能够发光的物体都叫做光源。
（2）光源可分为天然光源和人造光源。
图片展示天然光源和人造光源的实例
【分组讨论】还知道哪些光源？
【知识巩固】1、夏天的夜晚，我们看到无数闪烁的星光，高悬的月亮，高楼内射出的各色灯光交相辉映，萤火虫在草丛中闪着淡淡的绿光，它们中一定不是光源的是（ B ）
A．星星 B．月亮 C．灯 D．萤火虫
2、光的直线传播
展示光束直线照射图片，透过树丛的光束图片，
【过渡】通过图片，我们可以看到，光在空气中是直线的。现在，我们来做个小实验，来验证光的空气中是否是直线传播。
【演示实验】有条件的可在暗室中做演示实验：将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播径迹。
（1）光在空气中是直线传播。
【过渡】既然光在空气中是直线传播，那么在液体中也是一样的吗？
【演示实验】课本图4.1—2实验，在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射入水中，观察现象。
（2）光在同种均匀介质中沿直线传播。
【过渡】我们要注意，这里的直线传播的前提是在同种均匀介质中，那么光是否一直都是直线传播呢？
【演示实验】用激光笔从水面上照射，观察现象。
【过渡】通过实验，我们看到光发生了弯曲，这个是我们后边所需要学习的内容。因此，光沿直线传播必须有一个前提：在同种均匀介质中。
（3）沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向的直线叫做光线。
（4）用光的直线传播解释现象
1、影子的形成、手影、皮影戏。
2、日食、月食的形成。
（可播放日食的视频，直观了解日食。）
播放光沿直线传播的视频。
3、小孔成像
【分组实验】在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一块半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰。
结论：得到倒立的像。
小孔成像的原理即为光的直线传播。
（5）光的直线传播的应用
a．激光准直
b．瞄准射击
c．几何测距
【知识巩固】2、如图，我看不见“美景”的原因是（ A ）
A．光的直线传播 B．光的反射
C．光的折射 D．光的色散
3、光速
【过渡】电闪雷鸣， 滂沱大雨即将来临。你一定有这样的经历吧，在这个过程中，你是先看到闪电还是先听到雷声，为什么？这是因为光的传播速度与声音的传播速度要快。
（1）光在真空中的速度是最快的，c＝3×108m/s。
（2）介绍光速的大小：c＝3×108m/s。 ＝c ＝ c
（3）阅读课本P71，了解光年的相关知识。
【知识巩固】
3、 下列关于光的传播速度的几种说法中，正确的是（ C ）
A．光的传播速度为3×108m/s
B．光和声音一样，不能在真空中传播
C．光在真空中的传播速度为最大
D．光在玻璃中的传播速度比在真空中大
三、课堂练习：
1．闪电和雷声是同时产生的，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为（ B ）
A．打雷时，先发出闪电，后发出雷声
B．闪电和雷声同时发生，但光的传播速度远远大于声音的传播速度
C．闪电和雷声同时产生，但人对声音的反应要比对闪电的反应慢
D．无法解释上述现象
2．太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是（ A ）
A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的
3．1993年2月4日，俄罗斯利用“进步M15号”货运飞船成功地进行了人造小月亮实验，它用直径为20m的伞状反射镜反射阳光，将宽为4km，2-3倍满月亮度的光带扫过欧洲好几个国家，上述实验中（ A ）
A．太阳是光源
B．人造小月亮是光源
C．太阳和人造小月亮都是光源
D．太阳和人造小月亮都不是光源
课堂小结：
【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？
1.光源：能够发光的物体
2.光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播的
3.光的直线传播在生活中的现象：影子、日食、月食
4.光速：光在真空中传播速度为3×108 m/s
