教学设计
章节名称
第十六章第一节 电压
学科
物理
授课班级
授课时数
1课时
设计者
所属学校
依据标准
课程标准：
能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
会使用电压表。
本节（课）教学内容分析
从学生日常生活中熟悉实例直接引入“电压”，讲述电源、电压、电流三者关系；通过阅读电压表使用说明书归纳、总结电压表的使用规则。分为“电压”、“电压表的使用”两个知识点，电压的概念是正确使用电压表的理论基础。
本节（课）教学目标
知识和技能：1.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2.知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
3.知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表的量程，会正确读数。
过程和方法：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
情感态度和价值观：有认识电压表和正确使用电压表的愿望。
学习者特征分析
学生已有电路连接、正确使用电流表测电流等较巩固的电学知识基础，再介绍电压、接触电压表使用规则可谓易多难少，只须注意比较两表使用规则上的异同方可掌握本课核心。
知识点学习目标描述
知识点
编 号
学习目
标层次
具 体 描 述 语 句
6.1—1
理解
电压是形成电流的原因
6.1—2
掌握
正确使用电压表测电路两端电压
6.1—3
掌握
电压表量程的正确选取与正确读数
教学重点和难点
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
电压的概念
通过生活常识，弄清电源、电压、电流三者关系
教学难点
电压表的正确使用
具体实验操作、与电流表使用对比
课前对学生的要求
预习本节教材内容、考虑“如何正确使用电压表测量某电路两端的电压”等问题。
收集身边各种干电池等电源及各种电压表使用说明书。
教学媒体（资源）选择
知识点
编 号
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
6.1—1
理解
板书
讲解
A、C、H
C、D
电源、电压、电流三者关系
10＇
教材
6.2|—2
掌握
实验
用电压表测电路两端的电压
B、D
I
归纳电压表使用规则
１５＇
学校
6.3—3
掌握
图片
示范举例练习电压表量程的选择和读数
D、E
G
两表使用规则对比
１５＇
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
第六章 电压 电阻
一 电压
电压
1、电压（用U代表）
1.举例 a.干电池1.5伏 b.家庭电路220伏
2.想想做做（图6.1-2）
3.电源（提供）(电压（产生）(电流
电压的单位
1.国际单位 伏特(伏(V
2.实用单位 千伏（KV） 毫伏（mV）
1KV=103V
1mV=10-3V
3、常见的电压（小资料）
（二）怎样连接电压表
1.电压表的作用于符号
测量电压的大小
电压表的连接
1.电压表要跟被测电压的用电器并联
2.要使电压表的红接线柱(“+”)靠近电源的正极，黑接柱（“—”）靠近电源的负极
3.被测电压不能超过电压表的量程
电路图：
（三）怎样在电压表上读数
1.电压表量程的选择
在预先未知被测电压大约值时，先用大量程试触，再决定应该选用哪个量程（原则是能用小量程就不用大量程）。
2.电压表的读数
（1）先弄清所选量程
（2）再弄清分度值（3）看准指针位置
（4）读出所指示数
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
在普通教室利用学校提供的器材、自制图片、学生收集实物和资料，边演示、边讲解，最后归纳、总结结束本课。
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
【提问】 什么叫电流？电流有什么作用？如何正确使用电流表？
学生逐一回答
出示电流表以便回答。
复习引入
【讲解】我们已经知道什么是电流，在电学里除了电流这个基本物理量之外，还有今天要介绍的电压。那么什么是电压呢？我们不给出电压的定义，而是从生活中去了解它，认识它的作用。
倾听
粉笔书写电流与电压两个物理量及符号。
引导学生不要从电压定义上认识电压，要从作用上认识它。
学习
新知
【举例】一节干电池的电压一般是1.5伏特，家用电灯、电视机的电压是220伏特，高压电线的电压可达10000伏特、50000伏特、
学生联系生活实际观察与思考
出示干电池实物，找出电压标志。
从生活走向物理
【演示】教师演示图6.1-2
学生观察思考
演示实物电路，以便学生观察、思考、回答。
培养学生观察、思考、回答、归纳、问题的能力。
【提问】电路中先后连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度一样吗？为什么？
学生试着回答
【小结】电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。
学生理解记忆
粉笔书写三者关系，以形成因果关系。
【讲解】电压的符号、电压的单位及符号。
不同的电压单位跟伏的换算关系：
1KV=103V、 1mV＝10－３V
学生记忆
粉笔书写电压单位换算关系，加深记忆。
介绍新知识
【展示】教材图6.1-3
电鳐。小资料：“常见的电压”
记忆：干电池、氧化银电池、手机电池两极间电压，人体安全电压，家庭电路电压数据。
观察教材所列数据，以便着重记忆。
让学生学会了解、记忆物理常数。
【提出问题】就如何正确使用电压表提出下面几个问题：
电压表应该怎样跟被测用电器连接？
电压表的“+”接线柱应该连接在什么位置？“-”接线柱呢？
在什么情况下使用“3”接线柱？“15”接线柱呢？
在预先不知道被测电压大小时，为了保护电压表，应先用大量程还是小量程？
从说明书中你还看懂了什么？与同学交流一下。
学生阅读并回答所提的问题，还就新问题进行交流、讨论。
教材中的电压表使用说明书，学生阅读。
培养学生阅读并回答问题的能力。
【展示】图6.1-4电压表实物
学生观察
电压表实物、以供观察。
【演示】示范用电压表测某电路两端的电压（以测小灯泡两端的电压为例）
学生观察、理解。
实物电路，演示电压表在电路中的连接。
培养观察、理解能力。
【讲解】1.电压表量程的选择。
2.电压表的读数方法。
倾听、理解、记忆。
图片展示、加深记忆。
要求学生掌握。
巩固
练习
【课堂小结】以电流和电压表的作用、使用规则、量程的选择、读数方法方面的异同比较为重点来总结本课所学。以电压的作用为核心来强调电源、电压、电流三者之关系。
回忆、比较、记录。
图片、板书结合。
培养学生的总结、归纳能力。
评价
修正
实物演示可见度差，应充分利用多媒体播放。
学生动手能力较差，应加强操作训练。
现代媒体利用少，应增多。
考虑不充分，应加强。
促进
迁移
离开普通教室，走进多媒体教室或实验室进行教学，发挥多器官的功能、，增强效果。
教学流程图
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
可以用水压类比电压讲解电压概念。
为需要帮助的学生所做的调整:
对照电压表实物讲解其使用规则。
形成性检测
知识点
编 号
学习目
标层次
检测题的内容
6.1—1
理解
电池是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。
电视机显像管的工作电压可达10KV，合1.0×104V、1.0×107Mv.
6.3—3
掌握
一只电压表有3V和5V两个量程，实验中连入电路的是“—”和“15”两接线柱，但指针正好停在0~3V刻度盘的1.8V的位置，则被测电压应为（）
A.1.8V B.5.8V C.9V D.6.8V
4．用电压表测一节干电池的电压时，应选的接线柱为（）
A.0~3V B.0~15V C.0~3V或0~15V D.以上选法均可以。
