三年级数学《货比三家》导学案
任课教师： 班级：
学习
内容
教材4-5页内容
课型
问题解决课
教具学具
纸币若干
学习
目标
知识与能力：结合“货比三家”的具体情景，学会比较简单小数的大小，并能正确地进行比较。
过程与方法：体验小数比较大小的策略的多样性。
情感、态度价值观：在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。。
学法
指导
小组合作，自主探究，交流讨论。
重难点
重点：学会比较简单小数的方法，并会比较小数的大小。
难点：能用多种策略比较小数的大小，并体会其中的多样性和有效性。
学 习 流 程
教学环节
教学内容
教师行为
期望的学生行为
检
查
预
习
（7）
检查
预习
明确
目标
1、检查问题导读评价单完成情况。
2、完成问题解决评价单【知识回归】。
1、学科长检查各小组预习情况。在个人展示的基础上对共性错误问题点评。
2、指导学生快速完成问题解决评价单的【知识回归】。
1、结合复习内容，积极发言，将自己通过预习后得出的成果展示。
2、认真完成【知识回归】。
合
作
学
习
（15）
尝试
探究
合作
交流
对预习中发现的问题在小组内初步解决，完成问题解决评价单的【问题探究】。
全班巡查，指导各个小组对简单问题讨论解决，指导督促各小组成员完成问题解决评价单的【问题探究】。
1、积极讨论交流，解决简单的问题。
2、认真完成【问题探究】。
展
示
交
流
（7）
分组
展示
精讲
点拨
小组汇报讨论结果，进行全班交流。
对学生不能解决的共性问题归纳整理简单讲解。对个性问题个别指导。
1、积极发言，认真倾听。
2、整理出小组成员没有解决出来的问题，向同学和老师提问。
学 习 流 程
反
馈
拓
展
（8）
训练
检测
小结
提升
完成问题拓展单【基础练习】1、2题。
全班巡查。对学生问题解决单进行评价。
1、独立完成。
2、小组评价。
总
结
评
价
（3）
总结
归纳
反思
评价
总结本课内容和收获。
引导学生对自己预习情况做出评价。
1、谈谈这节课的收获和未解决的疑惑。
2、学生自己评价预习情况。
板书
设计
货 比 三 家
比较4.9元与5.1元的大小
4.9元 < 5.1元
橡皮的价格：2.63元 2.36元 2.65元
结果: 2.65元>2.63元>2.36元
教学
反思
