除得尽吗
教学内容:
循环小数：15-16页。
教学目标：
在自主计算的过程中，经历初步认识循环小数的过程。
知道什么是循环小数，能指出哪些数是循环小数 。
在进行数学探究的过程中获得成功的体验。
重点难点：
重点：知道什么是循环小数，能指出哪些数是循环小数 。
难点：知道什么是循环小数，能指出哪些数是循环小数 。
教具学具：
多媒体课件。
教学过程：
情境导入。
出示情境图：你能提出什么问题？
自主探究。
独立计算。
明确问题，列式子
独立计算，你发现了什么？（商的小数部分总是交替出现）
感受循环小数的的特点。
怎样表示这两道题的商呢?
共同探究循环小数特点。
观察这两个小数，看小数部分分别有什么特点？
小组交流汇报。
说出几个循环小数。
用“四舍五入法“对循环小数取近似值。
课堂练习。
完成书中的试一试。
课堂小结。
通过今天的学习，你学会了什么？
作业。
练习册。
板书设计。
除得尽吗
