冀教版小学英语三年级上册第四单元
Lesson 21 Jenny’s Family
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、学生能够认识和运用单词policeman,bus driver, worker.
2）、学生能理解并口头运用：This is _____. My father\mother is a ______. She\He is ______ (tall\short).
3）、能运用上述职业名词，正确地介绍自己的家人.
2、情感态度：
1）、积极参与课堂活动，敢于开口，能体会到英语学习的乐趣。
2）、培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感。
3、学习策略：
1）、在学习中获取识记单词的方法或途径。
2）、在小组活动中与他人合作,主动运用本课知识交流家庭信息。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、学生能够认识和运用单词policeman,bus driver, worker.
2、学生能理解并口头运用：This is _____. My father\mother is a ______. She\He is ______(tall\short).
（二）教学难点：
policeman,bus driver, worker 的认读及运用。
三、教学过程
Class opening and review
Class opening and review.
1.Greeting and sing a song .
T: Hello,boys and girls. Nice to meet you!
Ss:Nice to meet you, too.
T: Let’s sing a song .
【设计意图】：从教师和学生的自由对话展开本课的教学。用一首自编的歌曲创设了轻松和谐的课堂气氛，复习了相关句子，为新课的学习做好了铺垫。
New Concepts
谜语复习，引出新知。
T: Is your father/mother a teacher? 出示教师图片，认读。
T: You are a student.课件出示student单词及图片,教学student.
T: Look. Is she a student? 出示妈妈的照片。
Ss: No. 她是司机。
T: Yes.She is a driver. 教学driver.
T: Whose father or mother is a driver?
同样学习policeman
【设计意图】：联系实际情况学习单词，学生能把语言运用于生活中。
2.T: This is Jenny’s family. They are a happy family.
Practice to introduce.用上课所学的单词 talland short.
看图说话，整体介绍珍妮的家庭，为学生介绍自己的家庭有例可依。
3.Read and match.
读短文，连线。将课文中知识进行提炼发挥孩子们的想象力，将人物与工作使用的物品连线，既巩固了知识，有丰富了孩子们的学习生活经历。
Guess ,who are they ?
【设计意图】：利用孩子们好奇的特点，猜一猜，来匹配。进一步巩固所学的职业名词。
语段练习
通过上面环节的单词连线，图文配对，上升到语段练习，孩子们根据示范来介绍Jenny的家人。
【设计意图】：层层递进，提高学生的语用能力。
Introduce your own family .Use the words below.
【设计意图】：知识来源于生活，服务于生活。用本课所学句子介绍自己的家庭，达到了学以致用的目标。
7.Sing a song.
T: Class, do you have a happy family? Do you love your father and mother?
T:Let’s learn to sing a song I love you, you love me.
【设计意图】:在本课结尾学习歌曲，既是对内容的总结又是主题的升华，培养学生热爱自己的父母和家庭。
Homework
Introduce your family members to your friends in English .(用英语向你的朋友介绍你的家庭成员。)
四、教学总结
学生掌握并熟练运用 student worker driver policeman , 能会读并运用本课所学句子描述家庭及家庭成员。
