冀教版小学英语四年级上册第四单元
Lesson 21 Cinema and Park
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cinema，park，supermarket
2）、学生能认读、理解和运用基本的句型结构：Where do you want to go？
I want to go to the...Let’s go to the ... to ...
3）、能够运用你所学用语和句子：Where do you want to go? I want to go to the... Let’s go to the ... to ... 进行谈论，并能练习以前所学知识进行拓展话题谈论。
2、情感态度：
1）、引导学生从小养成不在超市中吃东西，保持公园中的良好环境以及在电影院中与图书馆中保持安静的好习惯。
2）、鼓励学生努力学习，多做运动，乐于与家人和朋友分享快乐，享受生活的情操。
学习策略：
贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和人人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、掌握以上三个重点单词，并能简单介绍表达自己想要去的地方。
2、在谈论中使用所学Where do you want to go？I want to go to the ... Let’s go to the ... to ... 2.重点句型
（二）教学难点：
鼓励学生多说，能够运用本节所学并综合运用以前所学句型，将所学运用于实际生活中
三、教学过程
Class Opening
1.Greetings
2.Make a dialogue
What do you want to buy?
I want to buy ________.
【设计思路】：复习上节课所学知识，通过编对话导入新课。激发学生学习兴趣，并且能更加自然的通过复习问路导入本课所学）
New Concepts
1. Show some pictures. Demonstrate the new words.
Cinema， park， supermarket
讲授发音，渗透ar发音规律，并启发学生观察supermarket 单词是由super 和market 两个单词共同组成，拓展单词superman
展示supermarket图片，讲解super的含义，通过举例进行说明Super means very good and very big.对比出示market 照片，使学生了解market含义。将market，supermarket以及前几课所学单词shop进行对比。让学生对supermarket有更充分的了解
【设计思路】从较容易的单词入手学习新知。适时引入句型，为下一个环节打下基础。通过图片的演示，利用情境让学生们进入情境，亲身体会。帮助学生更好理解,符合学生的身心发展水平，将新知具体形象化。
2. Match the words with the pictures.
【设计思路】刚刚学习的地点名词，用它们来进行匹配连线，相对较容易，激发学生的兴趣，巩固所学。
3.Fill in the blanks.
4.Let’s play a game. Stop! Go!
—Where do you want to go?
—I want to go to _____.
【设计思路】：通过游戏，实现对重点句型进行机械操练到意义操练的转化，所有同学在操练过程中都能参与其中，并在练习重点句型，使练习有效）
Practice
1.Listen and follow.
【设计意图】应该让学生多听读模仿。跟读环节纠正了学生的语音、语调和语速。
2.Read and translate(翻译) the sentences.
3.Fill in the blanks.
4.Choose the correct answers.
Production
1.Pair work
A: Hello / Hi, …
B: Hello / Hi, …
A: Let’s go to the …
(park , zoo , supermarket, cinema )
to …
(fly kites, see animals, buy fruits,
see a film).
B: All right. / Good. / OK. / Great.
【设计思路】：通过之前所学句型，引导学生在新单词，新情景下进行对话练习和操练。锻炼学生的语言综合运用能力。语言就是用来交流的，将这种交流渗透到平时学习的点点滴滴，如同空气般自然。教师总结：Don’t eat or drink in the supermarket.进行适时的情感教育。
Homework.
1.Let’s sing!
2. Listen and read the dialogue.
3. Retell the story.
四、教学总结
本节课讲述地点名词cinema，park，supermarket以及表达想要去哪里I want to go to the...
通过设计一些任务型活动如：小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。运用新鲜、多样的教学手段和方法。在教学过程中，避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。
