三年级起始版冀教版六年级上册
Lesson6 Revision《现在进行时》教学设计
安平县大何庄中心校察罗联小 葛银景
教学目标
1. 本节课主要复习现在进行时态陈述句式的表达方式,明白现在进行时态的意义功能、句型结构及现在分词的构成形式。
2. 学生最终能灵活地运用现在进行时态陈述句式描述场景,人物动作,并正确理解掌握。
3. 在小组交流的过程中学会与人合作,积极参与课堂,培养创造性运用语言的能力。
学情分析
1. 内容分析
本节课教学内容主要是通过教学“现在进行时态陈述句式”,让学生从生活实际中感知现在进行时,在探讨学习中复习现在进行时的意义功能、句型结构及现在分词的构成形式。通过复习进一步熟练运用这种句式对某一场景,画面进行客观性的描述,从而促进学生的英语学习,掌握好现在进行时的正确表达。在教学的过程中,教师注意创设生活情景、鲜活的故事场景,刺激学生的表达动机。
2. 学生实际
(1)学生已有的基础:学生已接触过动词的现在分词,但没有系统地学习过词形变化。
(2)对后续学习的效果预期:有了现在进行时态陈述句的基础,才能逐次推进,扩展到一般疑问句,从而知识之间能串联、并联运用。
3重点难点
教学重点:现在进行时的基本用法和句型结构,口语表达能力的培养
教学难点:(2)be+doing结构是学生学习的难点。现在分词的运用,情景设计
4教学过程
教学活动
活动1【导入】Greetings
Hello,boys and girls.Today we will review the present continous
tense.
活动2【讲授】Revision
1.现在进行时的意义
2.现在进行时的结构及其应用
(1)现在进行时的结构
应用
通过展示图片,在教师的指导下,学生make sentences.
Then do some exercises by yourself. Look at the pictures ,then make a dialogue in pairs.
三.展示表演对话
课堂小结
1、句型结构：主语+be+doing+其它
2、现在进行时的基本用法
教学反思：本节课主要复习了现在进行时的用法。教师利用多媒体教学，创设了真实情境，利用学生感兴趣的图片进行练习，小组教学，激发了学生学英语的兴趣，学生乐于参与其中，学习氛围良好。
