冀教版小学英语六年级上册第10课
Lesson 10 How Many Are There？
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：word
（2）学生能够认读、理解并运用问句：How many are there?
（3）学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
2.情感态度目标
学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
3.学习策略目标
学生通过图片对比，情景交流等活动，掌握名词复数的变化规则，提升复习和归纳能力。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
学生能够认读、理解并运用问句How many are there?, 能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
（二）教学难点：
名词复数的变化规则。
三、教学过程
Class Opening
Greeting
Warming-up: Let’s chant
【设计意图】：通过师生交流，并以chant调动学生的学习积极性。
New Concept
1.Let’s learn
I. Ask and answer
通过描述铅笔和桌子图片，让学生来发现总结规律。
This is a desk.
How many are there?
These are many desks.
II. Look and say.
通过描述盒子和公交车的图片，让学生来发现总结规律
This is a box.
These are many boxes.
【设计意图】：通过对比发现不同之处并总结。这种方法培养了学生自主学习的能力。小结既完整的呈现了教材文本，更给予学生学习策略的引导
2. Let’s practice!
I. Look and guess.
Are these …?
Maybe they are …
(也许)
They are oranges.
They are peaches.
They are watermelons
【设计意图】：由猜图的方式引起兴趣，发散学生的思维，为最后总结归纳做准备。
利用相似的方法学习tomatoes, potatoes, photos, men, women and children并总结出其规律。
This is a tomato.
These are many tomatoes
Step 1: Listen and follow the text
Step 2: Read the text by yourselves
Step 3: Read the plural nouns again
【设计意图】：及时有效的练习不仅可以巩固新知，更能唤醒学生头脑中的已知词汇，激发学生学习兴趣，
3. Group work!
【设计意图】：在真实的情景中学习使用语言知识，小组合作又可以促进学生合作交流，让语言在实际中应用。
Class Closing
Learning More!
【设计意图】：适当补充词汇一方面巩固学生名词复数的变化规则，另一方面可以拓宽学生的词汇量。
Homework
Write about your happy life with more than 60 words.
Hello! I’m ____. There are ____ people in my family. I have ____ (books, teachers, friends …). I like ____ (apples, bananas, tomatoes, peaches …) ...
四、教学总结
在本课中，学生学会使用问句How many are there?进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。并在真实的情境中正确使用名词复数形式。
