《如何正确书写化学方程式》教案
【教学目标】
知识与技能：理解化学方程式的书写原则，掌握化学方程式的书写步骤，以及简单化学方程式的配平。
过程与方法：以师生互动为课堂主要的教学形式，教师引导学生分析，学生练习与讨论相结合。
情感态度与价值观：通过化学方程式的教学，培养学生唯物主义观点和实事求是的科学态度。
【教学重点】化学方程式的书写步骤
【教学难点】简单化学方程式的配平
【教学方法】探究式学习法。
【教学过程】
一、回顾旧知识、创设情景：
1、物质发生化学反应时遵循质量守恒原因是什么？
2、引入：写出木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式，并分析等号两边原子种类与数目的关系。
二、进入新授
1、阅读教材P95第三自然段-P96，了解化学方程式配平的目的。
2、书写化学方程式的原则
⑴
⑵
4、书写化学方程式的步骤：⑴写 ⑵配 ⑶标 ⑷等
5、结合实际讨论化学方程式的配平方法
⑴最小公倍数法：（氧两边各出现一次）
练习：
Al + Fe3O4 Al2O3 + Fe
⑵奇数配偶数的方法（左右氧出现多少次）
例：CH4 + 2O2 —— H2O + CO2
练习：FeS2 + O2 —— Fe2O3 + SO2
KClO3 —— KCl + O2
⑶定“1”法：以化学反应中组成最复杂的物质的化学式系数定为1，再配平其它物质的系数（化学式复杂或有机物燃烧）
例：KMnO4 —— K2MnO4 + MnO2 + O2
练习 ：C3H8 + O2 —— CO2 + H2O
CO + Fe3O4 —— Fe + CO2
四、板书设计
1、化学方程式配平的目的。
2、书写化学方程式的原则
⑴
⑵
4、书写化学方程式的步骤：⑴写 ⑵配 ⑶标 ⑷等
5、结合实际讨论化学方程式的配平方法
⑴最小公倍数法：（氧两边各出现一次）
⑵奇数配偶数的方法（左右氧出现多少次）
⑶定“1”法：以化学反应中组成最复杂的物质的化学式系数定为1，再配平其它物质的系数。
