《朱德的扁担》教学设计
教学目标
知识与能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课田字格中的生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
过程与方法：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
情感态度与价值观：学习课文, 感悟朱德同志以身作则, 与群众同甘共苦的高尚品质。
教学重难点
感悟朱德同志以身作则, 与群众同甘共苦的高尚品质。
教学准备
生字卡片,词语卡片,课文插图.
课时安排
一课时
教学过程
一、激趣引入
1.今天,老师给大家准备了一个谜语,猜一猜:生在树上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墙. (这是扁担)扁担、现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑、在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提、说起扁担,还有一个动人的故事呢!
2.板书课题: 《朱德的扁担》
3.齐读课题、读了课题,你有什么疑问吗？
相机简要介绍朱德及其课文背景. (1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍, 来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后, 国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺,千方百计想拔掉它.他们在军事上的一,二次"会剿"失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死、为了准备第三次反"会剿",粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送、挑粮上山也成了红军的一项经常性工作.那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑 )
二、初读课文，理解感悟。
（一）初读全文，整体感悟
1. 学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方划上问号。
2. 听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字
3. 把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段
4. 指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音。
5. 质疑:初步理解学生质疑的词语
（二）围绕"藏"和"找"学习课文。
1. 过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是:朱德的扁担齐读课题.朱德用
这根扁担干什么用 (挑粮上山. )为什么需要挑粮上山 (因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃.如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子.战士们吃不饱,就没力气打仗了。 ) 你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!
2. (出示插图)说说你看到的朱德。
回答后出示书中的句子:他穿着草鞋， 戴着斗笠,挑起满满的一担粮食， 跟着
大家一块儿爬山。
读读句子， 说说你读懂了什么？
3.既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？ 好好读读课文,想一想。
4. 挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段,找一找。
什么是"山高路陡" 引导学生看图想象挑粮的困难。
(山很高,路也不平.路上有很多石头,不像我们现在的水泥路.而且路很窄，下山时,石头一绊很容易跌倒.如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙.走一步,又会滑两步。 )
5. 刚才通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前.现在,你能用读表现出来吗指名读第三自然段。
6. 过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在.一个"藏"字,让你体会到了什么呢？ (从"藏"字,我体会到战士们非常关心朱德军长,从"藏"字,我也知道大家非常敬爱朱德.这种体贴和关心,其实也是一种爱戴. )真是"藏中见真情"哪!
7. 战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来("没想到")也就是战士们没有如愿以偿。
出示课文中的句子:不料， 朱德同志连夜又赶做了一根扁担， 并写上 “朱德记”三个字。
朱德的找扁担又让你体会到了什么(朱德做事不怕困难. 朱德做事有那种坚持不懈的精神。我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责.朱德很爱战士们,很爱部队, 很乐意为部队做事。)
是的,朱德愿意与同事们同甘共苦.这就让大家更加敬爱朱德同志了.朱德的一个"找", 也让我们看见了他以身作则, 与战士们同甘共苦的高尚品质。
三、集中识字。
1. 检查生字的朗读情况。
2. 这一课的生字这么多,你能记住吗有什么好办法？将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读。
指出"担"是个多音字,本课读 dàn担子,扁担,还有一个读音是 dān担心
3. 交流识字方法,引导学生记住生字。
4. 多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读。
5.指导朗读重点段落第3自然段：
(1)自由读第3段， 想想哪几句话写了同一个意思?
(2)同桌互相讨论课堂作业本第3题。
(3)根据第3题的提示， 自由试背第3段。
(4)指名检查，齐背。
6.总结补充.
1）学了这篇课文,你有了什么想法
2）你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书.
四、巩固练习。
1,游戏:识字大餐。
选派两名学生上台, 老师念出本课生字, 学生指相对应的生字, 看谁指得又快又准确.指得快又对的为优胜。
2,再读课文,读准生字字音.你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文,集体纠正发音。
3.比一比，再组词：
带( )记( )桃( )
戴( )纪( )挑( )
4.填空： 这个故事主要讲了，朱德带领部队和毛泽东的部队在井刚山会师，朱德和战士们一块儿( )的事。赞颂了朱德爷爷( )的高尚品质；我们( )。
五、课堂作业：
完成《学习手册》
