小石潭记导学案
教学目标:
1、正确朗读课文，疏通文意，积累文言词语，提高阅读文言的能力。
学习作者抓住特点写景，借景抒情的写法。
3、感悟作者的思想感情。
二、教学过程:
(一)导入课文
(二)学习活动
活动一、文学常识积累
本文选自《 》，作者： ，字： ，河东人， 代文学家，世称“ ”。唐宋八大家之一，与韩愈倡导古文运动，并称“ ”。“记”是古代的一种文体。
活动二、读准字音:
篁竹（ ） 清冽（ ）
为坻（ ） 为屿（ ）
为嵁（ ） 佁然（ ）
俶尔（ ） 翕忽（ ）
差互（ ） 寂寥（ ）
悄怆（ ） 幽邃（ ）
活动三、疏通文意，小组展示，一人一句(五个小组，一组一段)
活动四:积累文言词句
1、解释下列词语
清冽 ( ) 佁然 ( )
俶尔 ( ) 翕忽 ( )
蒙络摇缀( )
斗折蛇行( )
犬牙差互( )
凄神寒骨( )
悄怆幽邃( )
2、一词多义
1）可： 潭中鱼可百许头
不可久居
不可知其源
（2）从 ：从小丘西行百二十步
隶而从者
（3）清 ：下见小潭，水尤清冽
以其境过清
（4）乐 ： 心乐之
似与游者相乐
3、古今异义
(1)、乃记之而去
(2)、崔氏二小生：
(3)、不可久居：
4、词的活用
1、从小丘西行百二十步 2、心乐之 3、下见小潭 4、斗折蛇行
5、其岸势犬牙差互 6、凄神寒骨：
5、翻译本文重点句子
1）全石以为底，近岸，卷石底以出。
2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3）日光下彻,影布石上。
4）斗折蛇行，明灭可见。
5） 其岸势犬牙差互,不可知其源。
6）凄神寒骨，悄怆幽邃。
活动五:理解文意(小组展示，一组一段)
第一段:1、作者是按怎样的顺序写这篇文章的？
2、作者是怎样发现小石潭的？
3、找出描写小石潭全貌的句子。
4、小石潭上的景物是怎样的？
第二段
1）这一段写了哪些景物？
2）潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
3）作者是怎样写鱼的？
4）这段描写渗透了作者怎样的感情？
第三段
描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？
运用什么修辞方法？运用什么描写手法?
第四段
1、第四段作者描写了小石潭周围的景物，有什么感受?描写了小石潭中怎样的气氛？
2、反映了作者怎样的心情？
六、教师小结板书;
七、朗读并试背课文
