课题2：辨认方向
作者：湖北潜江万正茜
学习内容：
北师大版义务教育教科书数学二年级下册教材第17页和第18页
学情分析：
学生已经认识了东南西北四个方向，在此基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向。
教材分析：
东南、东北、西南、西北四个方向的内容，对于二年级的学生来说难度较大。因此，仅限于知道的水平。有关这四个方向的应用问题，要求借助方向标在地图上解决。
教学目标：
结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。
能运用八个方向词描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。
在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学重难点：
重点：能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向词描述物体所在的方向。
难点：沟通“地图上”与“生活中”方向与位置的关系，发展学生的空间观念。
教学准备：为每个学生准备方向板一个，教师PPT课件一份。
教学过程：
创设情境，引出新知。
1.游戏巩固，面向北面点点头，转向南面拍拍肩，面向西拍拍手，转向东摸摸头。
2.规则回顾：上北下南左西右东。
3.看一看，说说地图上有哪些建筑物？
4.填一填，用东、南、西、北描述学校四周的建筑物与学校的位置关系。
5.还有哪些建筑物与学校的位置关系无法描述，今天我们来认识新方向。
设计意图：由旧知引入新知，由4个方向自然过渡到8个方向。
二.制作画图，学习新知。
1.教师介绍：
在东和北之间所夹的位置叫作东北。在东和南之间所夹的位置叫作东南。
在西和北之间所夹的位置叫作西北。在西和南之间所夹的位置叫作西南。
2.制作方向板，标明八个方向。
3.应用方向板，说一说。
动物园在学校的（），图书馆在学校的（），
少年宫在学校的（），电影院在学校的（）。
互动游戏，分别说一说自己的东南、东北、西南、西北是哪位同学。
设计意图：制作方向板是本节课学习重点，由4个方向到8个方向，是学生认知的难点。借助身边同学的位置和主题图中建筑物的位置，让学生直观感知东南、东北、西南、西北这4个新方向。
三.实践活动，应用新知。
1.以教学楼为中心，面向北方，用上面的方向板，记录校园的八个方向有什么建筑物。
2.与同伴分享自己的记录，当好校园小导游。（增强学生的应用意识，学以致用。）
四.图上演练，深化新知。（完成18页练一练）
第2题是难点，教会学生在参照标准上画十字架，再应用方向板判断。
五.课堂小结，回顾反思。
1.到目前为止，我们认识了地图上的几个方向。
2.你能用所学的方向描述我们学校不同方位的建筑物与教学楼的位置关系吗？
六.板书设计：
