课题
三、乘法——第3课时：队列表演（二）
课型
新授课
所需课时
1课时
教学目标
1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。
2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。
教学重难点
教学重点：
将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。
教学难点：
每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。
主要教具
多媒体、实物投影、练习本
教学过程
一、情景引入
出示14×12，能用竖式计算吗？
二、教学新课
1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。
2、指名板演，并说说这么写的道理。
（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。
（2）还可以简单写成
3、完成算一算
学生独立完成，集体展示，互相评价。
三、巩固应用
1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。
3、完成练一练第2题新 课 标 第 一 网
四、课后作业
完成练一练第4、5题。
五、板书设计
笔算乘法（不进位）
14×12=168
14
×12
28 ……14×2
140 ……14×10
168 ……28+140
