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18 富饶的西沙群岛2.docx

《富饶的西沙群岛》教学设计
《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇,课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本课有两个特点:一是首尾相呼应;一个是用词准确。
选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔玉富饶,感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里优美语言,积累好词佳句。
知识与技能: 1、会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。   2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累文章中的好词佳句 。
过程与方法:   1、读懂课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 2、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。   情感态度价值观: 通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们热爱祖国的思想感情。   教学重点、难点: 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
课前准备: 学生查找有关西沙群岛的资料  教师准备教学课件 课时安排: 2课时 第一课时 教学目标: 1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。 2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽,激发学生热爱祖国的感情。 教学重点: 了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的富饶。 教学难点: 能用“有的 ……有的……”句序抓住特点把事物写具体。 教学过程:     一、深情导入,进入文本 1、师:同学们,我们的祖国,有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村,繁华的都市……祖国的东西南北,处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿象朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。(板书:西沙群岛) 2.出示中国地图,谁能从地图上找出西沙群岛?(请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。) 师:同学们找的可真准!这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要,有祖国“南大门”之称。如果你们到了那里也会喜欢的,这节课老师就带你们去西沙群岛旅游,你们愿意么?那谁来说说你对西沙群岛的了解? 3.同学们交流有关西沙群岛的资料。 4.师:现在请同学们打开语文书第22课,我们一起去领略那里的风光。  二、自读课文,整体感知       师:让我们一起走进课文,下面大家轻轻打开课本,听清老师的读书要求:第一遍:自由读课文,读准字音,读通句子,标上小节号。遇到难读的多读几遍。第二遍:再轻轻地读课文,读读你喜欢的句子,说一说西沙群岛是个怎样的地方,给你留下怎样的印象。   检查自学情况。    师:大家学习得真认真呢,现在  1、先来看看这组词语: 岛屿  山崖 红缨 珊瑚 峡谷  鸟粪  海参  A、谁来读读这些词?这里有个多音字“参”,另外一个读音是-----,谁来组组词。再来读读。 B、让我们一起来认识一下海参吧,海参是一种软体动物,虽然模样不起眼,却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋地蠕动了。(出示:蠕动)就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。 2、蠕动  绽开    产卵  栖息 A、请一位同学来领着大家读读    B、这个栖字可容易读错,我们来多读几遍记住 3、出示: 风景优美 五光十色 瑰丽无比 高低不平 各种各样 成群结队 千奇百怪   四脚朝天 祖祖辈辈 A、课文中有不少四字词语值得我们积累,你能读好他们吗?我们来开一列小火车 。      B、“瑰丽无比” 读音指导:“瑰”念第一声      C、我们再一起把这些词积累一下。      4、小游客们,游览了西沙群岛之后,说说你的感受吗?你能读读你喜欢的句子吗?      5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢?大家找到了吗?谁来说说,(板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼  贝壳  海龟  海鸟)  三、感受鱼多,学习写法    师:西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了,让我们闭上眼睛,一起潜入美丽的海底世界吧。 (师配乐朗读第四自然段) (课件出示第四自然段)    1、师:小游客们,刚才在海底世界里都感受到了什么?(师随机正音)             你从哪感受到的呢?(板书:多 美)    2、师: 你是从哪些句子看出鱼很多呢?     当说到:“一半是水、一半是鱼”时师反问:作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗?    3、 师:你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多,让我们抓住这些重点的词句来读,让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢!谁再来试一试?          4、 师:从这些词句中我们知道海底鱼数量多,大家再读读,你还感受到什么呢? (有的……有的……有的……  各种各样)(板书:数量 品种)  师:大家喜欢这四种鱼儿吗?那就让我们一起来欣赏吧!      (1)师:等会大家选择一种你喜欢的鱼,用你的朗读来体现你对鱼的喜爱,也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢?      随机:A、有的全身布满彩色的条纹;               师:你这个“布满”读得特别好,            B、有的头上长着一簇红缨,好看极了;     师:这条小鱼哪里吸引你了呢?那把你的喜爱再读出来吧!             真是“好看极了”,谁再来。 C、有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;     师:还有哪条小鱼哪里吸引你了呢?“飘飘摇摇”听了你的朗读,让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢!            D 、有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。     师 :看得出来,同学们都喜欢这条小鱼呢。谁说说你喜欢它哪个地方呢?  师:是呀,作者巧妙地运用了比喻,把这种鱼写具体了。 (2)大家想看看这四种美丽可爱的鱼吗?让我们看着图来读读描写它们的语句吧!(出示四种鱼的图片)     5、师引读:海底的鱼可真是多啊,我也忍不住想读一读了,现在老师和大家来合作朗读,怎么样?我先来,同学们接着老师的话。   6、师:西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,多极了!你也能学着课文的写法用上有的  说出颜色和样子,介绍一种你曾经看到过的海底鱼吗?     7、听了你的介绍,老师的脑海里仿佛真的出现了这条鱼,真有水平。送给大家四条可爱的鱼儿。(课件出示四种鱼的画面)      四、朗读品味,第四小节     1、师:听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼儿。可物产丰富的海底世界里还有珊瑚、海参、大龙虾呢?请大家再去海底世界看看,等会大家选择一种你喜欢的动物说给大家听,并说说这种动物哪方面吸引了你?     2、交流:    (1)珊瑚:颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。    这些各种各样的珊瑚是那样美丽,让人百看不厌,让我们一起把珊瑚的美读出来好吗?     (2)海参:重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参很多,他哪个词读得好,谁再来读读。    (3)大龙虾:威武 师:看看,大龙虾威武在哪呢?你来读读。       师:你这只大龙虾全身披甲,真是威武极了。男同学来做一做威武的大龙虾吧。       3 、海底的物产是那么丰富,老师也情不自禁地想去瞧瞧了,。       五、背诵课文,积累语言       1、课文三四自然段可有不少咱们可以学习积累的好句呢?大家选择自己喜欢的背下来,厉害的同学也可以按照老师的提示来说在海底见到的物产。       2、在优美的音乐声中,谁先来说说你的海底见闻。    3、我们一起把在海底见到的物产说一说吧。    师:西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有_____,有的_____、有的_____。海参到处都是,在海底_______。大龙虾全身披甲,划过来,______,样子______。一群群鱼儿在珊瑚丛中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起气来,______。各种各样的鱼,多得_______。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,_______,_______。  六、小结课文,理解富饶      今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产,有 ------ 有------有 ------ 有------ ,大家都被深深地吸引住了。明天,我们还将去海滩上捡贝壳,看大海龟,到海岛上认识各种海鸟。看来西沙群岛真上物产丰富呢?
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