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22 父亲,树林和鸟3.doc

父亲、 树林和鸟
教学要求:
1. 会认本课5个生字,会写10个生字。理解“茫然 、宁神静气、 舒畅、惊愕”等词语。
2. 指导学生读懂课文,了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,激发学生爱鸟、 护鸟的思想感情。
3. 引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。抓住人物的语言、神态描写,体会人物的情感。
教学重难点:
1. 抓住关键词句,感受对话语言的精练、优美;
2. 在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。
课时划分:三课时
                     第一课时
教学目标:
1.运用学过的方法,自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。 
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、出示课题,引入新课。
1.读题。
读了课题,你知道了什么?最想从文章中知道什么?
2. 试着将课题中“、”换成恰当的词语,将课题连成一句话,再读一读。
二、初读课文,自主识字。
1.自由朗读课文,留意预习时划出的生字新词。
2.小组合作学习,重点交流容易混肴的字音河南写的字形。
3.交流检查学习情况。
⑴. 出示会认的字。
黎        凝        兀        瞬        掠
黎明    凝神静气    兀立     一瞬间     掠过
强调“凝”的读音。理解 “  凝神静气”“ 兀立”“ 掠过”的意思。用“舒畅”造句。
三.再读课文,理清文章脉络。
1.指名朗读课文,要读得正确流利。
2.说说文章主要内容。
3.给文章分段。
第一段(第1自然段):概括的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
第二段(第二自然段——结束):具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。
四.布置作业。
1.规范的书写生字。
2.有感情的朗读课文。
                 第二课时
教学目标:
1.复习生字词,有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱。
3.抓住重点词句理解课文内容,结合课文说说词语的意思。
教学重点:    有感情地朗读课文,理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感。 教学难点:   理解“我”的心情变化:为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然。
教学过程:
一.复习旧知,引入新课。
  1.检查生字词。
  2.回顾课文,说说文章的重要内容。
  ⑴.学生先用自己的话说。
  ⑵.齐读课文,在文中找一个句子来概括课文的主要内容。
二.细读感悟,有感情朗读。
出示:父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
1.体会“最喜欢”“一生”流露出父亲怎样的情感。
2.从哪儿能看出父亲对树林和鸟喜爱的感情之深呢?学生默读课文第二部分,画出相关的语句。
3.学生交流汇报。
(1)看得仔细。
抓住重点句子理解。
父亲:“林子里有不少鸟。”“看那里,没有风,叶子为什么在?”
我:“既没有看见一只鸟,也没有听到一只鸟叫。”“仔细找,却没有找到晃动的叶子。”
提问:父亲为什么能发觉林子里有不少鸟,而我却什么也没看见?这说明什么?(扣住“父亲看得仔细、很爱鸟、对鸟非常的熟悉和了解”说即可。)
 ②.望着凝神静气的父亲,我心里想些什么?此时我脸上的表情回事什么样的,用一个词语形容。(在肯定学生的同时,最终落实到“茫然”并理解意思。)
分角色朗读2——6自然段,读出父亲对鸟的喜爱之情。
(2)闻得认真。
①指名读父亲说的话。从父亲的话中你知道了些什么?(树林里为什么会有鸟味?怎样才能闻到鸟特有的气味?你体会到了什么?(这都是父亲长期观察和亲身体验所积累的经验和体会,是父亲爱鸟的具体体现。)
②有感情的朗读7---10自然段。
(3)听得快活。
①读11-15自然段。
②父亲为什么说:“鸟快活的时候,飞离树枝的一瞬间,也是最容易被猎人打中的时候。”你体会又到了什么?
    
第三课时
教学目标:
1.复习生字词,有感情地朗读课文。
2. 抓住重点词句理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱。
3.激发学生爱鸟、保护大自然的情感。
教学重难点:
  理解“我真高兴,父亲不是猎人。”
一、复习导入
复习上节课所学的生字、词语。
二、新课学习
1、上节课我们知道了父亲对鸟相当熟悉,谁来说说从哪些地方可以看出来。
2、学生有感情地朗读。
3、这是对人物的什么描写,从中你体会到了什么情感?
4、带着自己的体会再去读一读。
三、难点突破
1.出示重点句子“我真高兴,父亲不是猎人。”
2、读句子,想一想怎么理解这句话的?
3、汇报交流。
4、父亲对鸟如此了解,源于他对鸟发自肺腑的爱。所以“我”庆幸父亲不是猎人,即使是猎人也不会伤害小鸟,因为――(齐读第一段,即全文中心句)
四、拓展延伸
1.课外阅读《丹顶鹤的故事》
2,说说你从故事中体会到了什么?
3、课外搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料、图片等,下节课全班展示。
板书设计:
      26. 父亲、树林和鸟         看  鸟动  仔细 父亲     闻  鸟味  认真 爱鸟      听  鸟歌  快活
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