语文园地三
教学目标：
1.在交流平台中进一步掌握观察、描写景物的方法，养成留心观察、勤于思考和乐于表达的习惯。
2.了解不同动物家的名称。
3.引导学生感受词语的作用。
4.熟读并背诵气象谚语。
教学重点：
1.掌握观察、描写景物的方法，养成留心观察、勤于思考和乐于表达的习惯。
2.了解不同动物家的名称。
3.熟读并背诵气象谚语。
教学难点：
引导学生分析词语的魅力。
教学时间：1课时
教学过程：
一、交流平台
1、读句子、谈体会
（1）出示“交流平台”中的几句话。
（2）细读选取的三个句子，体会作者是怎样观察周围事物的。
（3）指名同学读气泡里面的话，并说一说发现了什么。
2、找句子、学方法
（1）从学过的课文中找类似的语句，并体会留心观察的重要性。
（2）说说自己平日积累的类似的句子，让大家品评。
二、语句段运用
（一）给小动物找家
1、理清生字，认读“厩、棚、圈、穴”等字。
2、认识书中展示的八种小动物。
3、为小动物找家。（每个小动物家的名字都不一样，你能将小动物准备地送回家中吗？）
4、指名同学回答。
5、总结学生的答案。
6、多媒体展示：
狗窝、鼠洞、鸟窝、鸟巢、猪圈、马厩、鱼塘、牛棚、虎穴
全班齐读多媒体展示的词语。
品析句子
多媒体展示两组句子。
指名学生读句子。
观察两组句子，上句跟下句有什么不一样。
理解加点词的意思。
①逐渐：慢慢地。在这里写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了爬山虎的脚颜色变化的过程。
②最多：表示已经到了上限了。在这里说明蟋蟀的住宅的深度不会超过九寸，是一个约数。
日积月累
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
1.自由读这6句民谚，看谁读得最正确。
2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
4.课后搜集一些其它气象谚语。
