二年级上册语文科教学预案
主备人
执教教师
课 题
语文园地二
课型
课时安排
2
教学目标
1.在读儿歌的过程中，学习并掌握运用部首查字法查字典。
2.运用部首查字法认识“葡、萄”等7个生字。
3.正确、流利、有节奏地朗读楹联，背诵楹联。
4.朗读花名歌，了解不同月份对应的花名。
5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生广泛的阅读兴趣。
教学重点
1.让学生学会使用字典，学会部首查字法。
2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
教学难点
3.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学准备
1.搜集十二月对应的花的图片，制作课件。(教师)
2.准备字典，制作“葡、萄”等7张字卡。(学生)
教学过程
第一课时
一、情境引入，激发兴趣
1.引言：有一只狐狸，它特别想吃葡萄，于是它来到葡萄架下。(课件出示狐狸够葡萄的插图 )咦，狐狸怎么有点不高兴了？快来读一读儿歌，找找答案吧！
2.插图上出示儿歌：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
3.指名朗读后引发思考：读儿歌的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？
二、交流指导，学习方法
1.学生自由交流认识生字的方法，教师相机点明：遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。
2.播放动画，学生一边观看动画演示，一边模仿操作：
第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画(五画)，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
3.学生独立再查找一次“狐”字，遇到问题向老师请教。
4.小组合作。
(1)儿歌中还有哪些不认识的字，选择其中一个字，利用部首查字法查找字音。
(2)查找同一个字的同学，可以互相商议，互相帮助。
(3)查找过程中遇到问题，向小组长请教，小组长不能解决的，向老师请教。
(4)和小组同学说一说，你利用部首查字法认识了哪个字？你是怎样查找这个字的？查找同一个字的同学，可以相互补充。
5.游戏活动：摘葡萄。
(1)讲述规则：快速闯关，每一关所有题目都回答正确的同学，会得到一串葡萄(葡萄背面印有本课需要掌握的7个生字)。
(2)闯关活动
第一关：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹( ) 糸( ) 犭( ) ( ) 酉( )
第二关：数一数下面的字除去部首还有几画。
葡( ) 紫( ) 狸( ) 笨( ) 酸( )
第三关：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
要查的字
部首
除去部首有几画
字的页码
读音
葡
紫
狸
笨
酸
6.请查字又快又准的同学总结运用部首查字法。
7.课件出示儿歌，引导学生朗读巩固方法。
小小字典手中拿，看我来把汉字查。
定部首，数几画，部首目录找到它；
部首外，再数数，检字表中看清楚；
快快找，快快翻，找到正文字音出。
8.拿出自己游戏摘到的葡萄，认读后面的7个生字。
(1)自己认读生字，遇到读不准的生字可以再次查字典。
(2)小组长利用生字卡片，检查本组同伴的认字情况，针对同伴读不准的字音进行示范。
(3)小组针对认读有困难的生字，商议识记的方法，遇到不能解决的问题，请老师帮忙。
9.全班同学开火车认读生字，并口头扩词。
三、拓展运用，布置作业
1.从语文书中选择一篇没有学过的课文，读一读，遇到不认识的字运用部首查字法查找字音。
2.作业：和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，还可以把查字典的方法介绍给家人。
第二课时
一、诵读楹联，日积月累
1.课件出示春节贴楹联的图片，引言：贴对联是我们中国人过年的习俗，你家里贴的对联是什么样的？
2.教师利用课件出示几副常见的对联，学生练读。
冬去山明水秀，春来鸟语花香。
好山好水好景，新岁新春新人。
人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。
3.小结：“对联”也叫“楹联”，是一种具有鲜明特点的文字形式。
4.学生打开书，自由朗读楹联。
(1)自由朗读楹联，圈出读不准的生字，再读一读上面标注的拼音。
(2)小组交流朗读情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
5.指名朗读楹联，集体评议后齐读楹联。
6.教师利用课件出示与三组楹联相配合的图画，学生观察图画，说出与画面对应的楹联，再结合画面，大致讲一讲这三组楹联的内容。
有山皆图画，无水不文章。(山美水也美，仿佛一幅图画。)
一畦春韭绿，十里稻花香。(一畦的韭菜绿了，连绵十里的稻子花开正香。)
忠厚传家久，诗书继世长。(忠厚的品德和学习先人的优秀品质，能够长久地流传下去。)
7.放开声音，正确、流利地朗读三组楹联。
8.课件播放三组楹联的朗读音频，引导学生认真倾听，并模仿朗读。
二、指导阅读，感知体验
1.过渡：如果说楹联是一种具有中国特色的文字形式，花名歌则是一种充满生活趣味的民间歌谣。
2.学生自由阅读《十二月花名歌》，借助拼音读准字音，如果还有读不准的字可以运用部首查字法查字典。
3.小组合作，朗读歌谣，相互纠正字音。
4.课件出示花名，指生认读：
山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴花 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 梅花
5.语言交流：你了解哪种花，说一说它的样子或者特点。
6.教师相机出示图片，引导学生了解牡丹、石榴花、茉莉、桂花、芙蓉、水仙。
7.课件出示十二月和十二个花名：你知道这些花都开在什么时候吗？连一连，遇到问题读一读童谣。
8.学生齐声朗读课件上连好的短语(正月山茶、二月迎春，等等)，相机点明：冬月指农历的十一月，腊月指农历的十二月。
9.课件出示内容，请学生依据童谣补充完整。
正月山茶______________，二月迎春________________。
三月桃花______________，四月牡丹________________。
五月石榴______________，六月荷花________________。
七月茉莉______________，八月桂花________________。
九月菊花______________，十月芙蓉________________。
冬月水仙______________，腊月寒梅________________。
10.对照课件，大声诵读童谣，努力读得正确、流利、有节奏。
三、布置作业，拓展延伸
1.每个月都有不同的花在盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，可以口头向大家介绍，也可以为花做一张“名片”。
2.如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句。
任教教师备注
板书设计
语文园地二
部首查字法 四个步骤
日积月累 对联
我爱阅读 十二月花名歌
教学反思
