背影
教学目标
1.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。
2.学习从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。
教学重点：品味语言，深入体会情感，感受父子之间的浓浓亲情。
教学难点：触动学生心灵，感悟身边的爱。
教学准备：多媒体课件、轻音乐
教学过程：
一、油画导入
请同学们欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想和进程的油画作品《父亲》（屏显），它曾获“中国青年美展”一等奖，这幅画的面部特写极具震撼力，同学们从画面中读出一位什么样的父亲？
预设：艰辛的父亲，沧桑的父亲等。
师：从哪里读出来的？
预设：皱纹、眼神等。
今天，我们再来欣赏一幅用文字勾勒出的父亲的特写镜头——背影，看看能从中读出什么。（屏显“父亲爬月台”一段，生齐读）
预设：这是一个肥胖的父亲，这位父亲在艰难爬月台，这是一个衣着朴素的父亲等。
师：从哪里读出来的？（衣着、动作）
师：大家分析得颇有道理，那么这幅画面到底是在什么情况下出现的，还有哪些我们没有读出的东西，就让我们一起走进朱自清的散文《背影》。
二、扫除字词障碍。
通过展示生字词，让学生扫除阅读障碍，了解词语含义
三、美读赏析，聚焦“背影”
请你正确流利的自由读课文，理清文章思路，思考以下问题：
1.文题为“背影”，那么文中几次写到了父亲的背影？“背影”在全文中起什么作用？
3.“我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二……”---朱自清
你认为“那一回”是哪一次背影？
4.作者和父亲在什么背景下见面的？文中描写普普通通的“背影”，为什么会如此感人？描写“背影”时主要刻画了哪些细节？（理解细节描写的作用）
现在，再读这幅文字描绘的画面，你又读出了哪些刚才你没读出的东西？（学生朗读，再次体会第二次背影）
5.请同学们跳读课文，看看文中几次写作者流泪，选择你感受深刻的一次进行旁批并分享你的体会。
作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。”---朱自清
相关段落的朗读训练。（轻音乐：雨中印记）
6.写法探究：我们会发现，如此深沉的情感，没有华丽的辞藻，也没有使用大量的修辞，那么本文的语言有什么特点？你是通过什么方法品味到情感的？
屏显：朴素、自然的语言也能感人；多种描写方法。
四、迁移延伸，布置作业
播放《父亲》，聆听中回忆生活中那些令人感动的细节：母亲掠起我们遮住眼睛的刘海，翻好我们的衣领，递上一杯牛奶；没有汽车的父亲骑着摩托车或自行车在校门口的守候，接过你沉甸甸的书包……只要你善于观察，拥有感动，就会写出美文。今天，请同学们仔细回顾一下，父亲或者母亲还有哪些令你怦然心动的细节，请你用朴素自然的语言，把这个细节以及你的感触描述出来。
五、练习巩固。
1、判断题
2、选词填空题
