17小壁虎借尾巴
教学目标： 1、学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解一些动物尾巴的作用,激发探索自然奥秘的兴趣。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、谈话揭题 出示小壁虎(贴画或简笔画)“借尾巴”？ 你有什么问题要问小壁虎吗？ 二、根据问题自读课文 思考1、小壁虎向哪些动物借尾巴？ 2、结果怎么样？ 3、划出不认识的字 三、检查自学情况 1、生字：你记住了哪些字,怎么记住的？ 2、小组交流(不认识的字向同学请教) 3、分段指明读课文 四、小结 学了课文,你知道了什么？ 板书 小鱼 拨水 牛伯伯 赶绳子 燕子 掌握方向 小壁虎 脱身 五、朗读练习 1、同桌分角色朗读 2、自由选择伙伴读 六、延伸 你还知道别的动物尾巴有什么用处吗？ 七、交流资料 八、写字指导 九、课后练习 第二课时 课时目标： 1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自由练习朗读。 3、指名练习分角色朗读课文。 教学过程： 一、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 1.自由练习朗读。 2.指名练习分角色朗读课文。 二、分析字形，指导写字。 1.出示8个生字，想想有什么好办法记住它们？全班交流记字办法。 2.重点分析以下几个字的字形。 难：要和"谁"区分字形。 拨：要和"拔"区分字形。 甩：与"用"字形相近，只是最后一笔写法不同。 啊：与"阿"字音、字形相近，字义不同。 3.看看生字大田字格里的布局。教师指导写字。"虎"，第六笔竖弯钩的弯正好在横中线上。"拨"不要漏写最后一笔"点"，"佰"，右边的"白"写窄些。 三、课堂练习 1.完成练习2。 2.完成练习 3.让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。再补充练习如：小兔（ ）来（ ）去。小（ ）来（ ）去。 四、扩展练习 完成练习 1.课内可让学生说一说。鼓励学生课后去搜集有关动物尾巴作用的资料，过一段时间组织全班交流。 2.板书设计：
