25 快乐的节日
【备课资料包】
【教学目标】
1、认识“吹、地”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调朗读和背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【教学重点】
认识“吹、地”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
【教学难点】
能用欢快的语调朗读和背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。
【教学准备】
课件、伴奏带、生字卡片、小黑板。
【教学过程】
第一课时
一．课件导入
在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上、他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：25快乐的节日）
二．初读课文、学习生字
1．自读课文。请同学们自己借助拼音读一读课文，注意本课出现的14个生字，要求读准字音。
2．同桌交流检查认读生字的情况。
3．请小老师出示生字卡片教学生认读生字，并指出需要注意的地方，老师及时指导。
4．老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意并指导。
祝 贺 祖 国 勇 敢 丰 满
理 想 度 过 希 望 羽 毛
5．学生分节朗读课文，师生共同正音。
6．分4人小组讨论记字方法。
7．全班交流认、记生字的方法：我们认、记生字有那几种方法？
偏旁归类识字：祝、祖-------都是“衣”旁
分解部件识字：贺、-------加+贝，国----口+玉，羽----习+习
形近比较识字：席----度
积累词语识字：希望 勇敢
8.口头扩词练习。例子；老——老师 老虎 老爷爷
三、再读课文，复习巩固生字。
1、练习朗读，正确基础上达到流利。
2、选择喜欢的段落展示读，适时指导。
四．指导写字
1、学生自己观察生字在田字格中的位置，想想哪些地方应该注意。
2、学生示范、师生共同评价、修改；
本课文要求会写的6个生字中有2个独体字和4个左右结构的字，“吹，地，快，师”4个左右结构的字都是左窄右宽。
注意指导：
（1）“吹”字的“口”旁要写得高而小。
（2）“地”字右边的“也”横折钩要往右上斜，但是不能够写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。
（3）“乐”字一共5画，第一笔是一横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。
（4）“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是一横不是横撇。
3．学生描红，临写，老师巡视检查、指导。
4．同桌之间相互欣赏对方的字，给对方提出建议。
第二课时
一、谈话导入
1、出示生字卡片，学生轮换读生字。
2、这节课，咱们要找出那些小朋友们快乐的原因。
二、分节朗读课文，感受快乐。
1．同学们先自由朗读课文，你能从中感觉到什么样的心情？你有不明白的地方吗？学生质疑，并在读中求解。
2．分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读，同桌互读互听互评。
3．在伴奏的音乐声中，学生自由地朗读，进一步感悟小朋友们的欢乐和幸福。
4．小组比赛朗读，看看哪组同学把小朋友们快乐的心情读得最好。
三．欣赏歌曲，展开想象
1，播放歌曲，学生歌唱。
2，同学们，你们喜欢过节吗？你觉得什么节日最快乐呢？能给大家介绍一下你当时快乐的
心情吗？
3．听曲子，带着欢乐的心情读课文。
四 背诵课文
1、请同学们随着课件的画面和歌声试着自己背一背这篇课文。
方法一：提示关键词语。
第一节：小鸟------风儿--------我们----
第二节：花儿-------小溪--------他们----
第三节：感谢--------我们------象--------等------就-----
第四节：唱啊—跳啊----
方法二：唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。
2、能背诵同学自愿站起来背诵。
3、在伴奏带的音乐声中全班同学一起有感情地背诵课文，然后学生随着曲子自由地舞蹈。
五．小结
我们生活在这个充满甜蜜，幸福和希望的新时代每一天都是快乐的节日。
【板书设计】
【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数（ ）
项目
内容
达标人数
达标率
