20＊ 有 的 人
基础积累 不夯实基础，难建成高楼。
一、 拼音小关卡。给下面的读音标出声调，并根据读音组一个词。(至少写三个)
xiu________ xiu________ xiu________
fu________ fu________ fu________
kua________ kua________ kua________
二、字词游艺厅。
1. 由“俯下身子给人民当牛马”我想到的词语有：_____ ___、___ _____。图中具有这种精神的人物是( )、( )。
2. “他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。”请用一个成语概括“他”的下场：__________。
3. “他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。”请用一个成语概括“他”的影响：__________。
三、句子训练营。
1. “有的人他活着为了多数人更好地活。” 这种人具有________的精神。
用“更好”仿写句子：__________________________
____________________________________________
2. 结合你对鲁迅先生的认识，仿写句子。
人们之所以不会忘记鲁迅，是因为他一直在帮助别人，帮助穷苦的老百姓。
人们之所以不会忘记鲁迅，是因为他__________
___________________________________________。
人们之所以不会忘记鲁迅，是因为他
。
3. 骑在人民头上的人民把他摔垮。
读这一句时要用________的语气，要表达出对____________ ______。
四、课文回眸室。
1．《有的人》一文作者是 省 市的 ，是诗人 的高徒，别人们称为 。
2．《有的人》运用了 的写作方法，歌颂了鲁迅的 情感。
理解感悟 重点难点，一网打尽。
五、精彩赏析阁。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
1. 这是课文的前三节，第1小节提出有两种不同的人，一种是______________，另一种是____________。
2. 这三小节有一种同样的表达方法：________的写法，这样写可以 。
3. 仔细读第2、3小节，联系现实生活举例说说人们不会忘记哪些人，人们深恶痛绝哪些人。
永远不忘的人：_________ ____ _________
特别憎恶的人：______ ______ ____________
4. 填空，完成片段仿写。
有的人不辞________，清扫马路；有的人乱扔________，可耻可恶。清扫马路的人，人们心存感激；______________，______________痛斥！
5. 由这首诗，你想到鲁迅先生的哪两句名言了？请写下来。
①______________，______________。
②______________，______________。
六、小小练笔场。
“鲁迅先生是同我们一起的！”请你说说和我们在一起的原因？
拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手！
七.探究靓舞台.
请根据课文的格式，写一首小诗看谁写得精彩。
八.谜语小世界。
1．小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。 提示：动物 （ ）
2．红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风 提示：自然现象 （ ）
3．金灿灿，圆滚滚，半个浮，半个沉，不会走，只会跳 提示：自然现象 （ ）
4．看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，胜似黄金莫错过 提示：自然现象 （ ）
20* 有 的 人
二、 大公无私 人民的公仆
孔繁森 温家宝
三、 1. 无私奉献 他努力工作是为了多数 人更好地生活。
3. 愤怒 坏人的憎恨
四、1． 山东 诸城 臧克家 闻一多 农民诗人
2．对比 奋斗不止，奉献不息的革命精神
八. 1．青蛙2．火3．旭日4．光阴
