24* 金色脚印
课时测评方案
字词模块
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
不禁(jīn jìn) 踱步(duó dù)
粗糙(zào cāo) 柞树(zuò zhà)
叼着(diāo dāo) 嗥叫(háo ɡāo)
冲着(chōnɡ chònɡ) 禁止(jīn jìn)
二、辨字组词。
三、根据所给意思写出词语。
1．形容走路挺神气、满不在乎的样子。( )
2．对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。( )
3．无益地耗费力气。( )
4．一点影子、一点踪迹也没有了。形容消失得干干净净。( )
四、把词语补充完整。
大( )大( ) ( )不( )心
无( )无( ) ( )来( )去
( )高( )烈 毛色( )( )
五、选词填空。
警觉 警惕
1．过了一会儿，狐狸爸爸发出了( )的叫声。
2．情况突然发生了变化，老李立刻( )起来。
觉醒 觉察 觉悟
3．老狐狸( )到，无论如何也咬不断那铁链。
4．小明终于( )了，不再沉迷于电子游戏。
5．学校每周都要进行品德教育，以提高学生的思想( )。
句子模块
六、按要求写句子。
1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。(改为感叹句)
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2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。(缩句)
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3．老狐狸救出了小狐狸。(改为“被”字句和“把”字句)
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4．离开妈妈的小狐狸真可怜。(改为反问句)
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七、课文以“金色的脚印”为题的原因是( )(多项选择)
A．狐狸的脚印在阳光照耀下闪闪发光。
B．“金色的脚印”既是对全文的概括，也是对美好、崇高感情的赞美。
C．体现了狐狸一家生死相依的浓浓亲情。
D．这脚印是珍惜生命的象征，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护。
八、指出下面句子运用的描写方法。
1．光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。( )
2．正太郎目不转睛地看着小狐狸。( )
3．他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！( )
4．两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。( )
5．两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。( )
读写模块
九、课外阅读。
9月底的一天，凌晨三点，王志成所在的村庄里所有村民还在沉睡，突然，一阵猛烈的敲门声伴着惨烈的喊叫声，把王志成惊醒。王志成跑出门一看，是他7月份救过的黑叶猴回来啦！王志成正要上前抱它，黑叶猴一反常态，挣脱王志成的拥抱，焦急地大叫。见王志成不明其意，黑叶猴用手指着后面的山岭。王志成转身看去，天啊，一座大山正在倾倒，山上巨大的石头不断滚落，黑叶猴伸出长臂，一个劲儿地拉王志成快走。
王志成终于明白了，他飞奔回屋，摇醒妻子，拉起娃儿，跑出屋外。接着，又一家一家喊门，全村五户人家共20多人，刚刚跑出门外，大块山石便滚压下来，直逼村庄。
许多村民都哭了：好险啊，如果不是灵猴救人，我们都死定了。
1．“一反常态”的意思是：______________________________________________________
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2．黑叶猴深夜归来是因为( )
A．它饿了，回来寻找食物。
B．它想念恩人，回来探望恩人王志成。
C．灾难将至，它回来救恩人脱险。
3．根据短文内容填空。
(1)故事发生的时间是：_______________________________________________________
(2)救全村人脱险的是：_______________________________________________________
(3)黑叶猴救人的原因是：______________________________________________________
4．对照《金色的脚印》一文，谈谈你读了这个故事受到的启发。
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参考答案
一、jīn duó cāo zuò diāo háo chònɡ jìn
三、1.大摇大摆 2.警惕 3.徒劳 4.无影无踪
四、摇 摆 漫 经 影 踪 踱 踱 兴 采 黯 淡
五、1.警惕 2.警觉 3.觉察 4.觉醒 5.觉悟
六、1.正太郎真想替小狐狸解开铁链子啊！ 2.狐狸走过来。 3.小狐狸被老狐狸救了出来。 老狐狸把小狐狸救了出来。 4.离开妈妈的小狐狸难道不可怜吗？
七、BCD
八、1.环境描写 2.神态描写 3.心理描写 4.外貌描写 5.动作描写
九、1.完全改变了平时的态度。 2.C 3.(1)9月底的一天，凌晨三点。 (2)黑叶猴。
(3)它曾经受过王志成的救助。 4.动物是有灵性的，如果人类爱护它们，它们对人类也会十分友善，人类和动物应和谐相处。
