刷子李
【学习目标】
1、认识课文中的生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
【学习重难点】
重点：学习刻画人物形象的方法。
难点：体会 “刷子李”的技艺高超。
学时：
1学时
知识链接
《刷子李》选自著名作家冯骥才创作的同名小说集《俗世奇人》，全书由17个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，作品的风格也接近古典传奇色彩，书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇转讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。全书包括《蓝眼》《酒婆》《死鸟》《苏七块》《认牙》《好嘴杨巴》《张大力》《小杨月楼义结李金鳌，《刷子李》《泥人张》《背头杨》《蔡二少爷》《青云楼主》《小达子》《大回》《刘道远活出殡》。
课前独学
独学任务：
1、我能请按阅读要求默读课文，把课文读正确、流利。
2、我知道这篇文章讲的是一件什么事？
3、我知道“刷子李”是个什么样的人？
独学方法：
给课文的自然段标上序号；借助工具书扫清文字障碍；不懂得词语要讨论一下，查一查。
独学检测：
1、读一读，写一写。
师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑
2、给括号前的字注音：
蘸（ ） 和（ ）着琴音 必得（ ）
发怔（ ） 调（ ）浆 天衣无缝（ ）
3、课文主要写 的事，赞扬了刷子李 的特点。
独学一问：
课中导学
学习过程
一、教师导入：
二、独学展示
1、读一读：我能正确流利的读下列词语：
“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”
2、秀一秀：组内交流独学2小题
3、批一批：两人小对子互批独学检测。
4、教师小结。
三、交流、探究、合作
1、 “刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？
我觉得他______________________________________________
2、作者是怎样写出他技艺高超的？
我觉得作者主要是通过__________________________写出他技艺高超。
3、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，共有几处？为什么要写呢？（找出来小组交流一下吧！）
我觉得作者反复写“刷子李”的黑衣服是想___ ___
四、自我检测
1、给下列字选择正确的读音。(在正确的拼音下面画横线）
浆（jiāng jiàng） 袱（fú fù） 诈(zhà zuò)
2、根据意思写出词语。
气派（ ） 悠闲的样子（ ） 一定的标准或习惯（ ）
3、学完课文后，我真想对刷子李说：_____________________________.
4、本节课我学会了运用 _______________的方法描写人物。
五、学习收获
我的收获是 ：
六、拓展延伸
我们和曹小三一起走了这一遭，你从中学明白了什么道理？
七、作业布置
课外阅读：《快手刘》、《泥人张》
八、学文图解
刷子李
动作——正面描写
效果——技艺高超 ——细节描写
外貌——侧面描写
教后一得：
