语文导学案
年级：四年级 课型：新授 课时数：2课时 执教：
课 题
飞向蓝天的恐龙
课时安排
2课时
学习
目标
1、学会本课生字、新词、能准确地读写词语。
2、理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。
3、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。
重点难点
重点：弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。
难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
课前准备
1、课件。
2、收集有关恐龙的资料。
学 案
导 案
第一课时
一、预习
1、学生自由读课文（用你喜欢的方式读文）。
①画出不能理解的词语。
②将生字注音、组词。
③用简洁的语言说说课文讲了一件什么事？
2、自读自悟第1、2自然段，小组讨论。
①画出第一自然段中的重点句，并读一读。
②恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”?
③理解第二自然段中最后一句话，为什么说这是“点睛”之笔？
二、展示
1、展示生字新词。
2、展示预习部分。
3、积累文中的四个字、词语。
4、找出你认为写的比较好的句子，有感情地赏读。
三、总结反馈
根据课文内容填空。
（ ）的霸王龙 （ ）的马门溪龙（ ）的鸽子
（ ）的孔雀 （ ）的演化 （ ）的鸟儿
第二课时
一、情景导入：
1、今天，老师给大家带来了一个朋友——恐龙。（图片展示）恐龙灭绝这个谜还不能完全解开。对我们而言，恐龙充满神秘。今天，我们一起来学习课文《飞向蓝天的恐龙》。
2、学生齐读课题。引导质疑。
看到这个题目，你想知道什么？
二、复习旧知，引出探索发现之旅。
1、恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”?在文中找出相关语句，读一读。
2、恐龙是如何飞向蓝天后呢？
三、精读重点，领悟写法。
【主题活动一】
1、小组合作学习，重点研读第4自然段。
（1）自读第4 自然段，边读边画出恐龙的演化过程。
（2）小组合作，根据标画内容填写表格。
恐龙的庞大家族
繁衍生息情况
它们的特点
作者说明的角度
第一代
形态各异的庞大家族
从生活习性上
从身体形态上
从性情上
猎食性恐龙
从体态、习性、体表的不断变化上
2、交流汇报。
【主题活动二】
根据课文描绘的情景，展开合理的、丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识，体会恐龙演变的过程，进行复述。
【主题活动三】
揣摩课文准确生动的语言。
课文中的语句表达的很准确，找一找这样的语句，读一读，谈谈我们的体会。
再读一读，体味怎样读更能表达出语句的准确。
四、拓展延伸
1．欣赏恐龙的世界
2．课后搜集资料，开 “恐龙知识会”。
【板书设计】
31、飞向蓝天的恐龙
鸟 猎食性恐龙
↑
？ 形态各异的庞大家族
↑
恐龙 第一代
一、编制学案，课前预习
二、自主合作，互动交流：
1、自主合作学习，教师巡回指导
2、交流展示
三、情景导入，复习旧知
四、小组合作学习，教师巡回指导，及时发现问题
五、精讲释疑，引导点拨
六、当堂练习，反馈矫正
五、课后反思，拓展延伸
教学反思：
