第三课时：用字母表示数（三）
教学内容：练习课，教材P51－P52练习十第7－13题
教学目的：
1．能较熟练的掌握用字母表示数的方法。
2．能正确运用字母表示常用数量关系．数量。。
3．会利用公式、常用数量关系求值。
教学重、难点：能熟炼地运用含有字母的式子表示数。
教学准备：投影仪
教学过程：
一、预习导学
1．小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年 岁。
2．如果小丽5h走了s km，那么她的平均速度是 km/h。
3．
4．小结；用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。
二、典型例题
1．某学校购买200本练习簿共用240元，平均每本多少元？如果用m表示购买练习簿的总钱数，n表示所购买练习簿的本数，那么平均每本练习簿的单价怎么表示？
2．一个旅游景点的门票价格为成人每张8元，学生每张2元，若某月有x名成人，y名学生到该景点旅游，求这月景点的门票收入。
三、全课总结：
通过练习，你还有什么疑困？你觉得你掌握得比较好的知识是什么？
四、检测反馈
1．比a大的数是 ；
2．某汽车原有a人，在一个车站里下车5人，上来4人，这时汽车有 人；
3．一个两位数，十位数字为a,个位数字比十位数字小2，则这个两位数为 ；
教学反思：
今天的教学中，学生的反馈跟旧教材的教学反映大相径庭。如有关单价、数量与总价三者之间关系的填空题，全体学生竟然告诉我从未听说过这三个词。在平时解答已知路程和速度求时间等需逆向思考的问题时，也有部分学生对数量关系式是启而不发，这不得不令我深思。教师和学生应该如何面对教材的变化？
