26 月光曲 小学语文 人教2001课标版
1.学会8个生字,正确读写“谱写、蜡烛、陌生、琴键、记录、莱茵河、
霎时间、微波粼粼”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。(重点)
3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。(重点)
4.分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想。(难点)
学生通过对《伯牙绝弦》的学习,初步体会到了音乐艺术的魅力。学习本课之后,一定会对音乐艺术多一份了解,教学时让学生多读、多体会。
1.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。(重点)
2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。(重点)
3.分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想。(难点)
1.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。(重点)
2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。(重点)
3.分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想。(难点)
1.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。(重点)
2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。(重点)
分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想。(难点)
同学们,通过这三位同学的介绍,我们知道了什么是真正的艺术,了解了音乐家贝多芬,在歌声中感受到了音乐的魅力。你听,(播放《月光曲》)这是哪首曲子?今天,我们继续走进课文,去感受它的神奇吧!(齐读课题)
1.齐读目标,解读目标:目标一是我们学习的重点内容,通过感悟人物对话来学习;目标二是我们感受音乐美来学习。
2.预展:请各小组在组内围绕探究一、探究二进行预展,时间是三分钟,看哪个小组最认真。
3.出示展示要求:声音洪亮 态度大方 积极参与
倾听要求:认真倾听 大胆挑战 及时补充
4.大展示:
【质疑探究一】细读课文,领略人格美。
(1)边读边想,贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?
提示:情感朗读兄妹俩的对话,从中体会到兄妹俩( ),贝多芬( )。
(2)为什么弹完一曲,又弹一曲?
提示:情感朗读盲姑娘和贝多芬的对话,从中体会到贝多芬( )。
【质疑探究二】品读课文,领略音乐美。
品读课文第八、九自然段,说一说听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么,谈谈读后的体会和感受。
提示:用“------”画出实实在在的事物的语句,用“∨∨∨”画出皮鞋匠兄妹由事物引起的联想的语句,深情地读出来,谈谈读后的体会和感受。
5.练习背诵:背诵第九自然段。
6.总结:学生总结主要内容,课文通过实实在在的景物描写和联想相结合,使我们感受到了贝多芬丰富的想象力和高超的技艺,我们要在习作中运用。
7.作业:课后欣赏贝多芬的《英雄》《命运》。
(一)小组汇报【质疑探究一】:细读课文,领略人格美
1.组长导入:
2.请同学们深情地读句子:
3.从兄妹俩的对话中谈体会:
4.请同学读句子:
5.从盲姑娘的话中谈体会:
6.从中体会贝多芬高尚的人格,请下一组的同学评价、打分。
(二)小组汇报【质疑探究二】:品读课文,领略音乐美
1.组长导入:
2.请看课文第八自然段,美读句子:
3.句子中( 、 、 、 )是实际事物。
4.请看课文第九自然段,结合画面深情地读句子:
5.句子中( 、 、 、 )是联想事物,谈体会:
6.学生补充,请下一组的同学评价、打分。
背诵课文第九自然段
小练笔(任选一个):1.请欣赏乐曲《森林狂想曲》,写出此时你眼前仿佛出现了怎样的景象。2.选一首喜欢的曲子,把联想到的景象写下来。
课下欣赏《英雄》《命运》