5 詹天佑 小学语文 人教2001课标版
本文以人物的名字为题,记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。
全文分为四部分,第一自然段,概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师;接着,通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍,反映出其主持修筑京张铁路的重大意义;4—6小节按照工程进展的顺序,选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;最后,写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念,点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
课文故事及背景离现在时间和学生生活实际较远。但文章重点内容发生在南口附近,人物、事迹以及詹天佑修筑的京张铁路,对于南口地区(特别是南口铁路工厂)的人比较熟知。很多学生都曾亲身乘坐过这条铁路的火车,所以对于课文中的隧道开凿和人字形线路理解起来,比其他地区的学生要容易一些。文章语言朴实,内容生动,高年级学生有了一定阅读理解能力,在老师的引导下,学生比较容易理解课文的思想感情。
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。
2.学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。
3、培养学生合作探究、动手实验的能力。
4、结合具体事例感悟课文内容,理解含义深刻的句子,借助文中对人物言行的描写体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,结合具体事例,借助文中对人物言行和心理的描写体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
1840年,中英鸦片战争之后, 中国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年,中日甲午战争失败后,被迫签订了中日《马关条约》。清政府各地赔款给日本。从此,帝国主义列强以多种方式,对中国进行经济侵略。从1895年到1899年,短短四年时间,帝国主义国家就在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义列强竞相设厂开矿,掠夺中国的资源。对争夺铁路权的斗争也更加激烈,甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府,在列强争夺面前,软弱无能,束手无策,只得把一条条铁路的修筑权,拱手送给外国。
一位重要人物的出现,彻底粉碎了帝国主义的阴谋,在中国铁路史上写下了辉煌的一页。让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字:生——詹天佑。
【媒体演示】幻灯片1 詹天佑头像及课题
上节课我们初步阅读了课文,谁能说一说詹天佑是一个怎样人?
【板书】 杰出 爱国
【设计意图】让学生了解时代背景,更有助于引领学生进入故事的情境,并理解詹天佑的爱国和杰出。
在修筑铁路的四年中,在1400多个日子里,有许许多多让人难以忘怀的动人的情景。下面,就让我们走近施工现场。进一步感受詹天佑的杰出与爱国。
(一)整体了解
速读课文回忆:课文主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事?
【板书】 接受任务
勘测线路
开凿隧道
设计人“字”形线路
【设计意图】浏览课文,提炼内容,理清课文的层次结构。
(二)学习第4自然段—勘测线路)
1、理解过渡句的作用:
修筑铁路的第一步是什么,你是从哪句话了解到的?
“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用?
2、仔细阅读:詹天佑在勘测线路过程中,有哪些细节, 让今天的我们深有触动?画出重点词、句,说说自己的感受。
3、根据学生的感悟出示相应的幻灯片
【媒体演示】幻灯片第2、3、4张
抓住重点词体会:
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。 ‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
1、语言:精密、‘大概’‘差不多’——一丝不苟的工作态度
问:为什么要这样说?要求这样严格。
比较:周密——周到而细密,没有疏漏和错误。
精密——精确而细密,没有丝毫误差。
他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。
2、行动:亲自、始终、白天、晚上 ——不畏艰难、身先士卒的工作作风
遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。
3、想法:中国、自己、第一条铁路——爱国精神(思想动力)
4、谁愿意读读这几段话,其他同学边听边想象,在你的脑海里浮现出怎样的画面?
指名说一说。
5、教师小结:怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念,陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影,看到他油灯下布满血丝的眼睛。
【设计意图】通过自读自悟,引导学生抓住重点段的重点词句深入体会感悟詹天佑的工作态度、工作作风和爱国思想。
(三)学习第5、6自然段——开凿隧道、设计线路
1、师:詹天佑修筑铁路的日子里,让我们深有感触的事情,还有很多很多。如果,我们对当时当地的情况,有更多的了解,那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。
我们大多同学生长在南口,对我们这里的地形应该非常了解,谁知道从南口往北地形是怎样的?
2、师生:自由交流
在这样的条件下,修筑铁路难度是相当大的,就连外国工程师都不敢轻易尝试,那么,詹天佑是怎样解决攻克难关的?
3、小组合作学习第5、6自然段:根据提示边读边想边画,把詹天佑开凿隧道的不同方法,用平面图画出来。然后根据图为大家讲解或演示。
【媒体演示】幻灯片5
1、根据居庸关( )的特点,詹天佑决定采用( )方法,根据八达岭( )的特点,詹天佑采用了( )方法,(介绍)好处是( )。
青龙桥附近( )詹天佑( )设计了一种( )解决了( )问题。
2、“人”字形线路示意图
3、Flash火车行进方法。
【设计意图】利用小组合作的方式,阅读交流,研究画图,了解詹天佑在开凿隧道中的施工方法及“人”字形线路的设计,充分感悟詹天佑的聪明才智及开拓创新的精神。
(四)学习四自然段(7、8节)
詹天佑真了不起!正是他凭着满腔的爱国情怀,超群的智慧和大胆的创新的精神,用铁一般的事实,有力地回击了帝国主义者,为所有的中国人争了一口气。请同学们齐读最后两个段。
1、思考:你觉得哪个词用得最好?为什么?
2、理解:“回击”为什么不用“打击”?有什么不同?
(五)抓住“回击”一词引导朗读感悟第二段(2、3自然段)
读一读说一说帝国主义者是怎样打击我们的?你从中体会出了什么?
【设计意图】抓住重点词“回击”进一步感受京张铁路的顺利竣工给中国带来的巨大影响,从而感悟詹天佑为国争光的思想以及杰出的智慧和才能。同时导入第2、3自然段的学习。
(六)朗读课文第2、3自然段,结合课文重点词句说说自己的体会,并读出感受。
【设计意图】通过自读自悟了解詹天佑接受任务的时代背景,感受詹天佑承担修建任务的艰难,进一步感悟詹天佑的爱国思想。
强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务,给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击,同时也长了中国人的志气。
大家看屏幕,这是詹天佑主持修筑京张铁路所做的贡献,请同学们默读。
【媒体演示】:课件幻灯片7(修京张铁路资料)
京张铁路1905年动工,1909年8月竣工,比预计提早两年,经费节约28万两白银,全部费用占外国估价的五分之一,可谓花钱少,质量好,完工快。在中国铁路图上根本找不道200公里长的京张铁路线,相对于数百万公里长的铁路
线来说,京张铁路显得微不足道,它是中国铁路的开端,詹天佑是中国杰出的爱国工程师,中国铁路之父。
问:如果你是塑像师,你想为他塑一个怎样的像?
(我想塑的是:他扛着标杆,背着经纬仪的像。)
(我想塑的是:晚上,他在油灯下绘图、计算像。)
(我想塑的是:工地上,他带头挑着水桶去挑水的像。)
(我想塑的是:他跟老工人一起商量工作时的像。)
(我想塑的是:他勉励工作人员时严肃认真的像。)
2、今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,他就是詹天佑。学多到中国来游览的外宾,但到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。
想象一下,外宾都会说些什么?
【设计意图】总结全文,培养学生的想象能力和语言表达能力,在学生的心中树立詹天佑的伟大形象,以及对詹天佑的敬仰之情,从而激发学生爱国的思想感情和民族精神。
是的,从詹天佑的身上,我们看到了中国人的骨气和智慧,其实老师知道这些话都是同学们想要对詹天佑说的心里话,从大家的话语中老师也听出了大家对詹天佑的敬佩,对祖国的热爱之情。(有条件的同学可以乘坐火车去八达岭游览,感受詹天佑的伟大工程)写一篇读后感。
【设计意图】进一步感受詹天佑的杰出和爱国,同时培养学生的爱国情感和名族精神,提高学生的习作能力。