5 詹天佑 小学语文 人教2001课标版
《詹天佑》
教材简析
本文以这篇课文用人物的姓名为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出一位杰出的爱国工程师的高大形象。
文章是按照先概括介绍，在具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师；然后，从当时的社会环境来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因；接着，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，点名事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神式他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计人字形线路，是他爱国精神与卓越才能相结合的产物。在京张铁路提前两年竣工时，着重说明，他的创造性的工作，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。
教学目标
1、学会11个生字，会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点：
通过描写人物言行、心理活动等语句，体会詹天佑杰出的的爱国精神。
教学难点
理解两种开凿隧道方法的好处以及‘人’字形线路设计的妙处。
教学准备
课件 搜集有关詹天佑的相关资料以及当时的社会背景资料
教学流程
一、导语引入，揭示课题
1、 同学们，今天我们开始学习第二组课文，请你快速读读导语部分，看看你知道了什么？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。）
2、揭示课题：有这样一个人，虽然他离我们的年代比较久远，但每一个中国人都不应该忘记他，他就是——詹天佑（板书）。（深情地叙述）这是值得每一个中国人都深深怀念的名字，让我们深情地呼唤他的名字，板书课题，生齐读课题。詹天佑
二、初读课文，整体感知
1、课前同学们预习了课文，你对詹天佑有哪些了解？出示课件：詹天佑画像。学生交流资料，教师相机补充。
詹天佑（１８６１～１９１９年），江西婺源人。他是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。１８７２年，１２岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。１８７８年，１７岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。１８８１年回国。１８８８年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来又建成了滦河大桥。１８９４年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。１９０５年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。
１９１９年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年５８岁。
2、出示词语，检查认读情况
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 要挟 藐视 居庸关 攀山越岭 悬崖峭壁 狂风怒号 赞叹不已 惹人讥笑
3、交流文章的主要内容
本文通过记叙詹天佑主持修筑京张铁路的一件事，表现了詹天佑杰出才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量。
4、出示地图，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）
5、理清文章的层次
爱国工程师（1）——时代背景（2、3）——修筑过程（4、5、6）（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）——提前竣工（7）
三、抓住重点，精读感悟
1、提出探究问题：请同学们默读课文2、3自然段思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？用“——”画出相关的句子，用“△”标出关键词，并将感受批注于旁。
2、学生自主学习，教师巡视。
3、组内研讨交流，教师巡视了解学情。
4、组织交流，抓住关键语句，通过对重点词句的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕种种困难，毅然接受任务，受命于危难之际，为中国人民争口气的壮举。
交流预设：
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路这个任务的？（板书：接受任务）
谁来读读有关句子？（交流感受，朗读体会──抓住以下内容：帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑；一路的高山深涧；国人的期望；技术条件的落后，资金的缺乏，理解詹天佑面临的压力）。
重点研读以下几句：
1．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”
（1）指名几位学生交流感受。（引导学生从 “阻挠”“进一步控制”等词深刻揭露了帝国主义虎视眈眈的强盗野心和蛮横狡诈的侵略本性）
（2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。
2．“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”
（1）指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。）
（2）“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。）
3．“帝国主义却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口”以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”
（1）理解“高山深涧”“悬崖峭壁”，指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）
（2）孩子们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，难道仅仅只是碰到了课文中所说的困难吗？不是的。遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从网上摘录了这样的一份资料。
请听：（师念）
慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。
帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。
和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。
（3）理解“轻蔑”抓住“还没有出世”体会外国报纸他们瞧不起中国工程技术人员，对中国人的蔑视和嘲笑。进而体会詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力和为国分忧的爱国情怀。
（4）、创设情境朗读：面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？没有！这是多么崇高的爱国情怀！生感情朗读。
4．出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
四、课堂小结
面对帝国主义对中国的藐视，詹天佑顶着压力，克服重重困难，修筑了京张铁路。
第二课时
一、复习导入
1、听写词语
2、回忆上节课所学的内容
二、抓住重点 精读感悟
（一）、出示自学提示：
请同学们自由读课文4-6段，想想在修筑京张铁路中遇到了哪些困难？是怎样克服的？分别用自己喜欢的符号标注
（二）、学生自主学习
（三）、小组合作交流
（四）、交流汇报，教师引导点拨
1、勘测线路
片段一：
（1）．语言：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
a从这句话，你读懂了什么？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。）
b感情朗读。
(2)． 动作：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”
a学生交流。（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。）
b听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。）
c感情朗读。
(3)心理：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
a指名交流。（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。）
b小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。
c男女生比赛读。（要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。）
(4)、领悟语感，揣摩写法
作者通过语言、动作、心理三方面的描写体现詹天佑的品质，表达他的内心情感。
2.开凿隧道
（1）困难：铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
a补充居庸关资料，
b表现了他以身作则，艰苦奋斗誓为国家做贡献的顽强毅力和吃苦精。
（2）解决办法
A居庸关（从两端同时向中间凿进）八达岭（中部凿井法），画示意图，课件演示
b感受到詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，表现了他卓越的才干和高度的智慧
3．研究设计“人”字形线路，采用演一演的学习方式。
A、困难：坡度特别大
B、克服：一个小组代表上台，黑板上画上“人”字形线路，演示解说火车爬陡坡的方法。（火车可用你身边的学习工具代替）
从詹天佑的做法中，你又感受到什么？（感受到詹天佑用自己杰出的智慧和才能报效祖国，）
领悟表达：作者用 准确的语言把“人”字形线路介绍得如此清晰。
五、品读赏读 揣摩写法
1、詹天佑满怀着对祖国的无限忠诚，凭着自己杰出的智慧，攻破了一个又一个难关。
引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？出示句子，学生接读──“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
2．继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员──（教师指着板书：学生接──勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）；师：也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！
3．来，同学们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！齐读最后一段。
4、总结文章的写法
（1）、 写人物记叙文选择人物一生中最重要的事件来写，通过具体典型的事例表现人物的品格特点。
（2）、可采用先概括后具体的写作方法。（先总后分）
五、总结延伸，想象写话
1、总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。
2、詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？（热爱祖国、充满智慧、工作严谨、有顽强的毅力、以身作则、与工人同甘共苦……）
3、同学们，这两节课，詹天佑的事迹一次又一次深深地感动了今天的我们，我们可以推想，他的事迹肯定也感动了当时的中国，我们完全可以说詹天佑是当之无愧的感动中国世纪人物。那么，就让我们以自己的方式为他颁发特殊的大奖。为我们心目中的英雄——詹天佑写一段颁奖词，要写得朴实而真挚。（屏幕出示中央电视台在2010感动中国年度人物颁奖典礼上的颁奖词，提醒学生可以仿照；也可以把课文当中的一些词语用到颁奖词里去）。
交流后出示：
是你，用生命捍卫了祖国的尊严；是你，用血汗洗刷了中国的屈辱；是你，面对艰险与嘲笑毅然
接受了任务；是你为祖国修筑了第一条中国人自己修筑的铁路。是你，詹天佑！窗户上，还映着你伏
案审阅的身影，八达岭还留着你深深的脚印。你的光辉业绩给了帝国主义者一个有力的回击，你的努
力圆了几代中国人的梦想。你的杰作将永远保存，你的精神将永远流传。深情地呼唤您——詹天佑！
4、最后，让我们再一次深情地呼唤这个充满魅力、流光溢彩的名字。
六、积累内化，课外拓展
1、面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，把你想说的写下来吧。可以写写《我所认识的詹天佑》或续写“站在詹天佑的铜像前………
2、把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。
3、根据课后综合性学习的要求，自选内容，落实小组分工与活动安排等。
七、作业
1.辨析形近字：
挠( ) 绕( )娆( ) 控( ) 嘲( )竣( )
浇( ) 饶( )烧( ) 腔( ) 潮( )峻( )
扛( ) 毅( )藐( ) 浆( ) 岔( )俊( )
抗( ) 意( )渺( ) 浆( ) 忿( ) 骏( )
2、用直线连接下列对应的内容：
a.白天 他就在油灯下绘图计算
晚上 他攀山越岭勘测线路
b.他带领做 工作要精密不能有一点马虎
他勉励说 在峭壁上定点、构图
他遇难想 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好
3、填充：
詹天佑在居庸关开凿隧道采用______方法；在八达岭采用______方法；青龙桥“爬陡坡”又设计了______。
4选词填空，我能行
周密 精密
（1）詹天佑勘测线路时，都要进行（ ）计算。
（2）詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要（ ）不能有一点儿马虎。
嘲笑 讥笑
（1）詹天佑不怕困难，也不怕（ ），毅然接受了任务。
（2）修不好铁路，不但惹外国人（ ），还会使中国的工程师失掉信心板书设计：
杰出的爱国工程师
接受任务
勘测线路
5、 詹天佑 修筑过程 开凿隧道 杰出爱国
“人”字形线路
提前竣工