7 奇怪的大石头 小学语文 人教2001课标版
引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的作为教学的重点。课文中涉及到第四纪冰川活动的许多地质学知识，作为学生的难点。
1.通过默读勾画、教师点拨，抓住描写对话的句子，体会李四光善于观察，勤于思考，善于动脑，执着求索的品质。
2.通过在理解课文的基础上，练习分角色有感情地朗读课文。
3.运用阅读对话的方法自主阅读《做风车的故事》。感受科学家勤于钻研，执着求索品质。
引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的作为教学的重点。
课文中涉及到第四纪冰川活动的许多地质学知识，学生很难理解
一、复习导入
这节课我们继续学习第七课，齐读课题。
1.看到这个课题，你想知道些什么？
2.请正确读出这些词语，出示Ppt
（1）考察、考查区分运用，使用词典能力。
（2）震惊：大吃一惊
（3）“突兀”近义词
（4）AABB、ABAC词语积累
3.用上以上的词语说说这篇课文讲了一个什么故事呢？板书：李四光
预设：李四光小时候经常玩捉迷藏的游戏时，对一块巨石产生了疑问，但是老师和父亲都不能解答。长大后他学习了地质学，经过实地考察，明白了巨石是被冰川从秦岭带来的，取得了震惊世界的研究成果。
二、精读课文20分
过渡语：文章的题目是奇怪的大石头，这块石头奇在那里？怪在哪里？
（一）感知巨石“怪”
1.请同学们默认真读课文1-8自然段，思考：在李四光眼中这块大石头“怪在哪里？”勾画相关语句， （巡视指导自学）。
2.组织交流，点拨指导。引导提示：大石头是什么样的？“怪”在哪儿？
学生自学步骤：
1).听谈话，知道探究的问题和学习要求。
2).默读课文，勾画相关的语句，在小组里议议
3).交流：联系上下文、抓住关键词句展开讨论。
预设：
一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上；
二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”。
三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”；
四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”
Ppt:这块巨石孤零零地立在草地上。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！
读出李四光感到奇怪的语气。
Ppt:“小时候，他喜欢和小伙伴一起玩……这么大的一块石头，是从哪来的呢？” 指导强调关键词。
（二）如何解决疑问
1.是呀，这块石头确实奇怪，难怪李四光会对这块石头长生了浓厚的兴趣，产生了很多疑问
预设问题：1）.这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
2）.是谁把它放在那儿的呢？
3）.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？
4）.这块突兀的大石头到底是怎么来的？
5）.为什么它的周围都是平整的土地，没有一块石头呢？
2.两人一组分角色朗读课文中人物对话，思考回答。
3.再来读对话，你从中感受到什么?
板书：执着探索
4.说说李四光是个怎样的孩子为什么？板书：善于观察思考 善于发现、提出问题
小结语：他善于观察发现问题，善于思考提出问题，对于别人的话不轻信，不盲从，不找到正确答案誓不罢休。
他是如何思考和解决自己的疑问的呢？
5最终问题解决了吗？自由读9.10自然段。读后小组讨论：李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？（可以借助材料一理解第四季冰川遗迹）
总结过渡：.一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！有什么疑问吗？出示资料袋（材料二）
三、总结学法3分
5.当了解的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来:
李四光爷爷，我想对你说：＿＿＿＿
四、拓展阅读
5分
自主阅读135页《做风车的故事》，想一想写了谁的什么事？你从这位名人的故事中得到什么启示或收获？
五、总结提升、作业布置
2分
从了解两位科学家的故事中，我们了解了貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
Ppt:家庭作业：
（1）分角色朗读人物对话。
（2）《课堂作业本》抄写词语表词语。
（3）继续搜集、阅读其他名人故事。
板书设计
7.奇怪的大石头
善于观察 发现问题
李四光 善于思考 提出问题 震惊世界
执着探索 解决问题
过渡语：文章的题目是奇怪的大石头，这块石头奇在那里？怪在哪里？
（一）感知巨石“怪”
1.请同学们默认真读课文1-8自然段，思考：在李四光眼中这块大石头“怪在哪里？”勾画相关语句， （巡视指导自学）。
2.组织交流，点拨指导。引导提示：大石头是什么样的？“怪”在哪儿？
学生自学步骤：
1).听谈话，知道探究的问题和学习要求。
2).默读课文，勾画相关的语句，在小组里议议
3).交流：联系上下文、抓住关键词句展开讨论。
预设：
一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上；
二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”。
三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”；
四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”
Ppt:这块巨石孤零零地立在草地上。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！
读出李四光感到奇怪的语气。
Ppt:“小时候，他喜欢和小伙伴一起玩……这么大的一块石头，是从哪来的呢？” 指导强调关键词。
（二）如何解决疑问
1.是呀，这块石头确实奇怪，难怪李四光会对这块石头长生了浓厚的兴趣，产生了很多疑问
预设问题：1）.这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
2）.是谁把它放在那儿的呢？
3）.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？
4）.这块突兀的大石头到底是怎么来的？
5）.为什么它的周围都是平整的土地，没有一块石头呢？
2.两人一组分角色朗读课文中人物对话，思考回答。
3.再来读对话，你从中感受到什么?
板书：执着探索
4.说说李四光是个怎样的孩子为什么？板书：善于观察思考 善于发现、提出问题
小结语：他善于观察发现问题，善于思考提出问题，对于别人的话不轻信，不盲从，不找到正确答案誓不罢休。
他是如何思考和解决自己的疑问的呢？
5最终问题解决了吗？自由读9.10自然段。读后小组讨论：李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？（可以借助材料一理解第四季冰川遗迹）
总结过渡：.一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！有什么疑问吗？出示资料袋（材料二）
5.当了解的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来:
李四光爷爷，我想对你说：＿＿＿＿
自主阅读135页《做风车的故事》，想一想写了谁的什么事？你从这位名人的故事中得到什么启示或收获？
从了解两位科学家的故事中，我们了解了貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
Ppt:家庭作业：
（1）分角色朗读人物对话。
（2）《课堂作业本》抄写词语表词语。
（3）继续搜集、阅读其他名人故事。
奇怪的大石头
善于观察 发现问题
李四光 善于思考 提出问题 震惊世界
执着探索 解决问题