22 富饶的西沙群岛 小学语文 人教2001课标版
1.学习第四自然段从不同的方面观察事物,把鱼多、鱼美的特点介绍清楚的方法。 2.品析文中优美的语言,有感情地朗读课文。 3.感受西沙群岛的美丽和富饶,激发热爱祖国的感情。
1.学生已会认识课文生字,会写生字。
2.能找出全文的中心句,了解作者围绕“风景优美、特产丰富”分段具体介绍的方法。已认识“总分总”的文章结构。
3.学生已能通过找文中表现事物“多”这一特点的词语,读出文章分写的五个自然段从五个方面介绍了西沙群岛的“风景优美,物产丰富。”
4. 能正确流利地朗读课文。
学习第四自然段从不同的方面观察事物,把鱼多、鱼美的特点介绍清楚的方法。
1. 今天我们继续学习第22课,齐读课题。在上一节课的学习中,我们了解了这篇课文的结构,回忆起来的同学一起说一说。 “总分总”
2.在分写部分,作者用五个自然段从这五个方面展现了西沙群岛的“富饶和美丽”。谁来带着大家回忆。PPT
1. 在文章的分写部分,海里的鱼是作者写得最为详细的,这节课我们就一起来学习作者是怎么把海里的鱼介绍清楚的。PPT出示第四段。
2.这是同学们上节课找出的第四段的总起句,一起读:PPT四段第一句。 师:从总起句里,我们知道西沙群岛里的鱼是“又多又好看”。板书:鱼多 美 在这又多又美的鱼中,作者是从哪些方面进行观察和介绍的呢?PPT出示问题。请同学们自由地读一读,想一想。想好后和小组的同学交流交流。
3.预设学生的发现:作者为了介绍清这些鱼的特点,从颜色、样子、姿态等方面进行了观察、介绍。 板书思维发散图: (鱼 多 美)颜色、样子、动态
4.从多个方面进行观察介绍,鱼的“多和好看”就清楚了。 西沙群岛的鱼它“好看”在“颜色”;“好看”在“样子”;“好看”在“动态”。真像书上说的那样“好看极了”!
5.现在请同学们把你喜欢的那个小分句读一读,在朗读中去感受这些鱼儿的好看。抽生读。
1. 对比读句子。 第一层次:把“飘飘摇摇”“像皮球一样圆”去掉读。 在对比读中发现了什么?预设:有了飘飘摇摇就知道鱼儿在动了,有了“像皮球一样圆”就能让我们想到鱼儿鼓起气来的样子。 带着自己的体会再读句子。 第二层次:把“飘飘摇摇”换成“飘来飘去”“摇来摇去”可不可以?为什么?预设: 用上“飘飘摇摇”就更能想到这种鱼的悠闲自在的样子,它的姿态真是美极了。 让我们想着鱼儿游动时的样子,再次朗读这个句子。 你看,多方面进行观察可以帮助我们把事物的特点说清楚。恰当的比喻和生动的词语又可以把句子介绍得更吸引人。
2.让我们把鱼儿的美和句子的美都深深印在心里。一起读。PPT配乐读。 PPT图片音乐。
1.自学:围绕景物特点,从多个方面进行观察介绍,这样的段落还有很多。请同学们拿出“导学单”,根据问题提示,自己学习。 PPT出示问题
2.互学:有了自己的思考后,请小组长带领大家进行交流,并学着老师的样子,选择其中一段话,完成一张观察思维图。
3.交流好的小组请做展示准备。请看准备建议: 也可以参考“展示流程建议”进行展示排练。
4.小组展示。
1.围绕一个意思,从多个方面进行观察,就把景和物的特点说清楚了。从阅读中找到了方法,现在我们就来用一用。
2.在课文的第六段,介绍了西沙群岛上的“鸟”很多。让我们来看看这些鸟儿。 PPT鸟儿视频图片 自学:海岛上的鸟儿除了多,还有什么特点?就请大家围绕“美极了”选择感兴趣的鸟自己说一说。PPT出示自学要求。
3.互学:有了自己的思考后在小组内进行交流,组内互相听一听,提提建议。最后把大家说的一人一句,合起来,就是一段话了。PPT出示互学要求 4.展学。 现在我们来做一个猜一猜的游戏。用大家刚才说的句子当谜语,如果你们小组说的句子能让我们大家一下子找出是哪只鸟,你们小组的合作学习就是成功的!
~教师小结:从颜色、样子、飞行的姿态等多个方面进行观察介绍,鸟儿的特点就说清楚了。用上生动的词语和恰当的比喻以及适当的想象,说出的句子也就更吸引人了!
5.现在让我们一起来读一读大家合作完成的这段话。PPT学生说的句子。 加入你们写的句子,就让我们在感受西沙群岛鸟多的同时,还感受到了鸟的美。西沙群岛的物产丰富和风景优美就这样融为一体了。
1.师:让我们伴着音乐,捧起书本,自由轻声地读一读文章的二——六自然段,再次从文字中感受西沙群岛的美丽和富饶。PPT 二——六段 预设:若有时间,还可以把你喜欢的部分背下来。
2.如果你想进一步了解西沙群岛的美丽和富饶,推荐大家阅读刘先平大自然文学系列作品的最新力作《美丽的西沙群岛》以及《我的山野朋友——美丽的西沙群岛1、2、3》三本书 PPT