24 香港,璀璨的明珠 小学语文 人教2001课标版
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情;
2.对不理解的地方提出疑问;
3.联系上下文,理解重点词句的意思。
理解课文是分几方面来介绍香港的。
一、歌曲导入,激情引趣
教学过程:
师:播放歌曲《东方之珠》
师:同学们,刚刚听的歌曲中,反复唱着“东方之珠”,指的是哪里?
生:*
师:好,我们在中国地图上看一看,(出示ppt)我们湖北在这,香港在这,香港在祖国的南端,是一个著名的港口。她是亚太地区的航运、贸易、金融中心,还是旅游、美食、购物的好地方,让我们一起深情的呼唤她的名字(板书标题,齐读)
生:齐读
师:有位作者游览香港后,发出了这样的赞美(出示中心句)。
师:为什么说香港是南海之滨璀璨的明珠呢?带着这样的疑问,我们与作者一起乘上飞机,领略东方之珠的风采吧!
师:出示生词(ppt)学了生词,谁来认读?
生:我来。
师:读的真好,你真棒!那你来带领大家一起读一遍吧!(拍三次掌)
生:读完毕。
师:大家读的真好,好了,既然说香港是亚太的航运、贸易、金融中心,那课文主要介绍了香港的那几个方面?请同学们读课文,用“—”作记号。
生:给生5-8分钟时间去找。(出示ppt),
师:好了,谁来说,课文主要介绍了香港的那几个方面?
生1:万国市场。。。。。。(对学生说的进行板书)
师:我们已经知道课文从这4个方面在写香港。那我们就以书本为向导,亲身感受这颗明珠吧。我们先去繁华的“万国市场”吧。好吗?
生:好。
师:香港成为万国市场的原因是什么?谁说?
生:世界各地的商人都乐意....
师:那几个词,在写香港的繁华呢?
生:应有尽有(3个)。
师:好,说的真好,那就让我们一起看看她的繁华吧(出示ppt)
生:观看ppt(播放音乐)
师:多么繁华的香港,你们看了后心情怎样?
生:高兴,激动
师:那就让我们一起用高兴,激动的心情齐读第2自然吧。
生:齐读
师:正是有了万国市场,才有作者发出了这样的感叹(出示ppt,中心句)
师:感受了香港的繁华,知道了她是一个“万国市场”接下来去看看香港有什么吃的?请一起读第三自然段。(谁来说,香港有什么美食)
生:粤菜、川菜......
师:是啊,正是有了这些佳肴,一应俱全,游客们菜大饱口福,才有香港的“美食天堂”的荣誉。下面让我们一起馋完香港的美食吧(出示ppt)
生:观看完毕
师:看完了,你们的心情是怎么样的?
生:激动....
师:让我们用激动的心情,再一次品尝香港的美食,齐读第3自然段。
生:读完毕了,
师:读的真好,正是有了世界各地的美食,才会有作者这样的感叹(出示ppt)中心句。
师:享受了美食,得放松一下了,去举世闻名的一个地方?请问,是什么?
生:海洋公园
师:那最吸引你的是什么呢?
生:海豚和海狮(板书)
师:你们觉得它们可爱的地方在那呢?
生:有时...有时...一会...一会.....
师:一起与海狮海豚近距离的接触,(出示ppt)
师:正是有了海狮、海豚的可爱,吸引着我们,吸引着全世界的中外游客,海洋公园才会被世界知道,才这么的闻名世界(板书),请大家一起读第四自然段,再次欣赏海豚海狮的表演。作者才发出这样的感叹,出示(ppt)全文中心句。
师:逛完了白天的香港,大家想不想知道夜晚的香港是什么样子?
生:想
师:请大家自由朗读课文第5自然,看书上是怎么写夜晚的香港?
生:读
师:怎么写夜晚的香港?
生:1像........2.像.............
师:夜晚的香港是这样子的,这是个什么句?
生:比喻句
师:谁来读比喻句,其他同学闭着眼,感受香港的夜。
生:我来读(其他闭着眼)
师:读的真棒!让我们一起睁开眼,一起来观看!(出示ppt)
生:观看
师:正是有了这样美的夜,才有作者发出的感叹(出示ppt)中心句
师:是啊,真是一颗璀璨的明珠,而然,这颗明珠在一百多年前被割让给英国,(出示ppt) 但是,值得高兴的是,在1997年7月1日,香港回到了祖国的怀抱,香港有自己的杆旗(出示ppt)有紫荆花雕塑,让我们一起祝福香港的明天更好。
师:作业:(ppt)
师:再见
板书设计:
万国市场、应有尽有、香港,璀璨的明珠
美食天堂、一应俱全、旅游胜地、举世闻名
灯的海洋、光彩夺目