2　金色的草地第一学时教学设计

一、导入、揭示课题

出示板书：观察几个“环”字写法。

思考讨论：哪一个写得更合理、更美观？

    师：左右部分的高矮，胖瘦，每一笔画的落笔位置、笔画的长短、行笔的方向都会影响到字的美观。我们把不好看的擦去。

二、研讨、讲解新课

1、出示板书：骑、振、蝉、刮、却、彩、散、朝、颗

2、学生初步感知字形，观察字型特点。

师：这是我们这节课要练的字。著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。下面我们就从字的结构入手，来习字。请同学们借助红色方框，你发现这三行字结构上分别有什么特点？（左窄右宽、左宽右窄、左右等宽）

3、师：以后我们观察字形时候，可以用它来发现字的结构特点。（通过“全、吴、煎”上的字形尺，观察字形结构，体会这种分析法的作用。）（方法指导）

4、教师边示范边讲解（请学生上黑板写，集体指导修改）：

★左窄右宽：骑、振、蝉（左狭窄紧凑，右宽阔舒展）

★左宽右窄：刮、却、彩（左宽而紧凑，右舒展而有力）

★左右等宽：散、朝、颗 (左边稍紧凑，右边稍伸展)

师：我提议把掌声送给勇敢地上来板书的同学。

5、学生练习书写。

师：根据刚才同学板书的情况，在你们写之前，老师想在提醒你们几句。请看屏幕，读——

★    找准起笔位置

★    看清笔画长短

★    写对笔画方向

★    注意笔画穿插

6、师：记住没有？请大家拿起笔对照频幕上的图片，先摆好写字的姿势，握笔的姿势。（巡视，开始。）

7、教师行间指导。

（1、纠正坐姿及握笔姿势；2、指导个别正确书写；3、手把手教写。）

8、分析书写过程中常见病因。

① 宽窄比例错误。

② 缺少 “穿插避让”而碰撞。

③ “撇有尖，捺有脚，”捺画无脚。

④ 字形不平稳。

三、继续练写

1、描红、临写。

2、完成“想一想”。

指名读读“想一想”。

观察字形（田字格出示）：这两个字有什么相同点？都是左偏旁——两点水的字，写的时候你有什么需要提醒大家注意的吗？学生汇报后出现秘诀：左窄短、靠上、右宽长。师边说要点边范写，学生书空，然后动笔描红一个，写2个。

3、再次指导：师巡视时发现“不规范”案例，师生共同找出问题改正。

思考：在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？

四、自评、互评作品

设“小展厅”展评几位学生的字。（几人一组评某一同学的字）

通过学生自评、互评，师生互评，教师点评等方式对学生作品进行评价。

教师择优表扬，优秀作品与优秀学生摄影留念。

赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。

五、概括、总结：

师：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多观察，多用心揣摩、，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。

六、作品展示

展示学生纸卡写字的内容。

总结：看到你们这样认真和努力，能够仔细观察、认真书写左偏旁和汉字，陈老师真为你们高兴，只要我们努力，养成好习惯，相信不久的将来，咱们班也会有了不起的小小书法家！