13 坐井观天 小学语文 人教2001课标版
1、复习生字词,研读三次对话,了解小鸟和青蛙的观点。
2、提炼“坐井观天”的寓意
3、学生充分发挥想象,续编故事。
4、学了这篇课文你明白了什么?
二年级学生已经有了一定的词汇量,能够初步自读课文,所以教学本课时课文时就轻松多了。
研读三次对话,了解小鸟和青蛙的观点
1、之前我们学习了《坐井观天》这则寓言故事第一课时,今天我们接着来学习。
2、复习生字词。
3、回忆课文大概讲了一件什么事。
用自己的话说一说:青蛙和小鸟为( )而争论起来,青蛙认为天( ),小鸟认为天( )。
1、再次默读课文,找一找,小鸟和青蛙进行了几次对话,分别勾画出来。
2、研读第一次对话
教师引读,读第一次对话,了解故事的起因。
引导学生参与评价,了解“一百多里”有多远,读好“一百多里”。
3、研读第二次对话,争论的要点。
(1)理解小鸟的观点
a理解“无边无际”
小鸟飞过那么多地方,但是它都没有看到天的尽头,这就是课文里的哪个词?(无边无际)
天,无边无际,大得很呢,我们还可以说什么也无边无际?
师出示课文第5自然段,指名读,想想小鸟会( )地说。
评价读中感受小鸟的自信、诚恳……
(2).理解青蛙的观点。
a 理解“大话”:“大话”是什么话?青蛙认为小鸟说了什么大话?
b 青蛙问小鸟“天不过井口那么大,还用飞那么远?”它其实想说的的是:(天不过井口那么大,不用飞那么远)。
c听了青蛙的话,你心里一定有了问题了。
(3)探究青蛙的观点的形成原因
a抬头看看教室的天花板,你看到了方方正正的一大片,但是再把纸卷成筒状看看天花板?你又看到了什么?)
b再观察一下课本插图中青蛙所处的位置,用你自己的话说一说青蛙为什么说天只有井口那么大(因为青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了…….)。
4、学习第三次对话。体会青蛙和小鸟的笑。
(1 )自由读第三次对话。边读边想:青蛙和小鸟都是笑着说的,他俩笑的含义一样吗?
(2)读课文,讨论一下小鸟和青蛙各自在笑什么。
(3) 反馈:
(4) 指名分角色朗读第三次对话,关注生生评价。
1、课文学到这里的时候,我们已经知道了到底是谁弄错了?
2、让我们再来回顾一下课题:坐井观天就是:坐在井里观察天……坐在井里看天……
坐井观天是一个有趣的寓言故事,同时它也在批评一类人,请同学们动脑筋想一想,坐井观天这个成语是批评什么样的人呢?(…….批评见识少而又自以为是的人…….)
1、出示课堂小练笔:
青蛙听了小鸟的话,终于跳出了井口.
学生充分发挥想象,续编故事。
2、学了这篇课文你明白了什么?
老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,可千万别像青蛙那样坐井观天呀!积极参与各种活动,多用眼睛去看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人。
能续编故事给爸爸妈妈听。