1　四季的脚步教学设计

一、导入

　　　　师：同学们，四季姑娘在不知不觉中向我们走来，快去找找吧，她们在夏秋冬都留下了什么样的礼物给我们？

　　二、读课文，整体感知

　　　　师：请你们自由、放声地读读这首小诗，遇到难读的地方把它多读几次，直到正确、流利了为止，开始吧！

　　　　学生自由读课文

　　三、再读课文，板块学习

　　　　四季姑娘就像四个美丽的天使，给我们捎来了这么多礼物，选择一个你最喜欢的季节姑娘，用你的朗读来向她表示感谢，好吗？

　　　　学生自由选择相应段落联系朗读

　　　夏天段：

　　　　①师：为什么喜欢夏天啊？

　　　　②师：还有谁也喜欢夏天？说说你的理由。

　　　　③师：原来夏天是如此的快乐，那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘，感谢她给我们带来这么多欢乐。

　　　秋天段：

　　　　①师：如果老师请你用一个词语赞美秋姑娘，你会怎么说？（出示句式“秋天是一个（）的季节！）

　　　　②师：是啊，金秋时节，景色宜人，五谷丰登，瓜果飘香，有许多古人也写下了很多诗句来赞美秋天，让我们一起来欣赏一番吧！（出示两首古诗）

　　　　③师：请所有喜欢秋天的孩子们起立，让我们把最甜美的声音献给秋姑娘。

　　　冬天段：

　　　　①师：冬姑娘裹着厚厚的棉袄向我们走来，听着“呼呼”的北风声，你感觉到了什么？

　　　　②师：是啊，北风爷爷出来了，谁来读读？（出示“呼呼”）感觉到冷飕飕的还能更冷一些吗？/听出来了，北风呼啸着走来，我感到了冬天的寒冷。

　　　　③师：北风虽然冷，但它的歌声能让小雪花在空中翩翩起舞。这样的景色多美啊！就让我们一起再来读读这一小节。

　　四、课堂小结：

　　　　四季姑娘多神奇啊！她们各有各的特点，各有各的美丽。再多的言语也无法表达我们对四季的喜爱和赞美，还是让我们伴着美妙的音乐，去追寻她们的足迹吧！

　　五、布置作业，拓展延伸

　　　　师：请选择一种你喜欢的方式来赞美自己喜爱的季节。

　　　　1、（背一背）有感情地背背小诗；（选一小节或全文）

　　　　2、（画一画）你喜欢的季节；

　　　　3、（写一写）仿写一首小诗，送给你喜欢的季节。

　　　　　　（　　　）的脚步悄悄，

　　　　　　悄悄地，她笑着走来——

　　　　　　（　　　）唱起了歌儿

　　　　　　——（　　），（　　　），

　　　　　　（　　　　　　　　　　）。