27 清澈的湖水 小学语文 人教2001课标版
1、认识“侧”等12个生字及词语。
2、有感情地朗读,感知湖光山色的美丽景象,感悟作者字里行间洋溢着的对自然风光的喜爱之情,从而增强环保意识。
感情朗读课文。学会生字、新词。
第一课时
前置作业
自读课文,识记生字,标上自然段序号。
什么样的湖水是清澈的呢?
一、创设情境
1、出示课件,欣赏图片
提问:看了这几组图片,你有什么感受呢?今天我们就来学习27《清澈的湖水》。
2、出示并齐读课题,认识“澈(chè)”
二、新课
1、出示学习目标
2、学生根据目标自主学习
(1)学生自读课文
(2)小组合作学习生字
3、出示词语指1-2名认读,检测学生独立学习情况,。
4、学习生字词
(1) 指名教读词语,齐读词语。
(2)出示生字,认读生字。
5、巩固识字
(1) 捡香蕉皮,认读生字,对学生进行环保教育。
(2) 再读生字,生字宝宝笑了。
整体感知课文内容,欣赏美。
生字宝宝回到课文中你还认识吗,请大家再读课文。
提问:读过课文后,你有什么感受?(学生答问)
你觉得哪里写得美?(指名读课文)
仿写句子: 像 。
美读课文
总结
这篇课文不仅描写的景色很美,语言文字也很美。更重要的是,大家通过学习,不仅认识了生字,而且懂得爱护环境,保护大自然。
作业
熟读课文,背诵自己认为写得美的段落和句子。