5 一株紫丁香 小学语文 人教2001课标版
1、能认读18个生字,会写“浓”、“您”、“快”等生字。
2、能理解“踮起”、“疲倦”、“挂牵”等词语,并学会运用。
3、能正确、流利地朗读课文,努力读出诗歌的美感和意境。
1、识读生字,练习书写。
2、正确、流利地朗读课文。
(一)揭示课题,注意停顿。
1、板书“紫丁香”,相机教学“香”的读音和写法。
2、猜一猜“紫丁香”是一种什么样的花。
3、出示一株紫丁香和一束紫丁香的图片进行对比,理解“一株”。
4、指名读课题:一株紫丁香,知道“一株”是个数量词。
(提醒学生注意停顿:一株/紫丁香)
(二)初读课文,读准字音。
1、师带上表情和动作,伴录音入情入境地范读,学生认真倾听。
2、学生自由朗读课文,教师巡视学生的读书姿势,并及时纠正。
3、集体更正学生读错的字音。
4、学生再次自由朗读课文,提醒学生借助拼音读准字音。
5、检查学生自读情况。
(1)指名分节朗读课文,教师相机正音并指导读通顺。
(2)学生再次自由朗读课文,要求字字读准,句句读顺。
(三)再读课文,读出情感。
1、指名朗读第一小节,学生评价。
引导学生关注“踮”字,把诗读得轻一些,柔一些。
师生配合朗读第一小节。
2、指名朗读2、3、4小节,读出对老师的关爱。
关注“您”,这是对别人发自内心的尊重。
理解“疲倦”一词,认识近义词“疲劳”。
注意“盛”的读音,并用两个读音组词。
知道“挂牵”的近义词是“牵挂”,知道押韵。
根据小节内容配图,进行慢节奏朗读。
3、指名朗读第五小节,注意读得轻一些、慢一些。
了解“困”的意思,带着关爱进行朗读。
紧扣“又香又甜”,创设情境,升华情感。
4、学生学着老师的样子自由连读课文。
5、此时此刻,看着这一株紫丁香,老师会想写什么呢?
(四)认读生字,学习书写
1、出示两条绿线内的不带拼音的生字。
株 栽 帮 疲 挂 眨 案 倦
2、开火车认读,相机正音。
3、打乱顺序,学生齐读。
4、出示四个写在田字格中要求会写的字:
伸 快 您 浓
5、指名读后齐读。
6、让学生说说可以用什么方法记住这几个字。
7、引导学生观察这四个字的相同点。(都是左右结构,都是左窄右宽)
8、指导书写“浓”。
(1)引导学生观察田字格中的“浓”。
(2)说说在书写这个字时,哪些笔画要提醒大家注意。
(3)教师在田字格中范写,学生进行书空。
(4)练习写“浓”,教师巡视强调写字姿势做到:头正、肩平、足安。
(5)反馈评价。
(6)学生再次书写“浓”。
9、指导书写“快”“伸”“您”等生字。(方法同上)
(五)课后作业。
回家把课文有声有色地读给爸爸妈妈听。