17 酸的和甜的 小学语文 人教2001课标版
1.学会本课的生字新词。
2.通过自主、合作、探究等方法，提高学生的识字能力，通过朗读，分角色表演，加深对课文内容的理解。
3.引导学生读演，从而悟出做事要亲自尝试的道理。
二年级学生年龄比较小，没有独立自主分析事物的能力，课堂中需要老师不断引导，通过表演等形式让学生在游戏中学习，从而加深理解。
通过读悟出做事要亲自尝试的道理。
一、.复习
出示字宝宝卡片。
二、激趣导入，回顾课文。
1.谈话导入，激发兴趣。
2.点击课件，播放课文动画。
三、质疑想象，朗读感悟。
1.师：同学们喜欢这个故事吗？你喜欢故事中的哪个小动物呢？（生自由回答）
2.这些小动物中是谁最先发现那一串串紫红紫红的大葡萄的呢？
3.小狐狸在干什么？它心里会想些什么呢？它又说了解什么呢？
4.学生自己学习小兔子和小松鼠发现葡萄是怎么做的，然后小组汇报。
5.小猴子出现了，它是怎么做的呢？
1）出示句子：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（让学生说说自己的理解，还可以说小猴子是怎么爬上去的？）
2）出示句子：小猴子爬上葡萄架。和前一句比较，看看哪个句子写得好。
6. 小猴子那么急爬上葡萄架，它心里会怎么想呢？
7.小猴摘下一串正要往嘴里送时，又发生了什么事？小猴吃到葡萄了吗？
（小组读、个别读、读出小兔子的热心和单纯。）
8.小猴子是怎样吃葡萄的？
比较句子：小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
并说说自己大口大口地吃过什么。
9.以小组为单位分角色朗读。
10.分析：狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
11.分析四个小动物的特点。
四、表演童话，师生评价。
五、拓展延伸，深化明理。
同学们真了不起，这些小动物很喜欢你们，你们想对他们说些什么吗？
六、小结
1、通过学习这个故事，你知道了什么？
2、师：希望同学们在以后的生活中也能像小猴子那样，勤于思考，大胆尝试，那你们一定会有许多新的发现。
七、小游戏加深对结论的理解。