6 静夜思 小学语文 人教2001课标版
1．认识10个生字，会写生字“头”、“乡”、“光”、“故”，认识新偏旁“攵”。
2．初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。
3．激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。
现今的家长对孩子的早期教育是比较重视的，大部分学生在入学前的幼儿教育或是家庭教育中，已经学会背诵多首古诗，其中又数《静夜思》最熟悉。再者，这首古诗诗句浅显，因此在教学中应以学生自学为主，联系生活实际，体会诗中意境。
1、会认10个生字，写好４个字。有感情的诵读古诗。
2、理解诗句的意思，体会意境。教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。
一、音乐引入，感受情境美
（一）出个有关李的问题让学生帮助解决；
（二）倾听音乐简介李白，引入板书新课；
（三）课题质疑：看到课题你们想知道什么？
1、课件出示李白画像及课题。学生齐读课题，认识“静”“夜”“思”三个生字，指导后鼻音及整体认读、平舌音的发音，从而读准字音。
2、简介诗人李白资料及这首诗的背景：小朋友，这首诗的作者是李白。知道李白是谁吗?由学生畅所欲言，交流汇报自己课外搜集查到的资料。
教师小结：李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人（“李白”）这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。
3、课件出示李白的简介，学生默读。
二、朗读古诗
1、自主识字，分层学习
（1）自己读诗，随文识字。
（2）小组内检查识字效果： （课件投影生字静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡）
（3）从而理解诗题的意思。
2、体会诗意
（1）指名读古诗，师生互评；
（2）“这首诗讲的是什么意思呢？”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问 ;
（3）指名说说 ;
（4）播放录音，摘苹果再认生字。
２、入境朗诵
(1)学生自由练读 ；
(2)两句、两句的理解十句的意思；
指名读，大家评议，教师针对指导 导情：想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？
（3）配乐读 同学们，现在你就是思念故乡的诗人李白，在的寂静的夜晚，独自一人，对着月亮，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。
(4) 学生练读 ;
(5) 指名朗诵 ;
(6) 全体起立，望月诵读“静夜思”;
(7) 画出诗句节奏再朗诵；
(8)学生听音乐，体会乐曲中描述的意境。
三、拓展延伸：
1、假如你是大作家李白，我想问问你当时在思念故乡的什么人？你想对他说什么呢？
2、我知道的诗句很多：
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
夜宿山寺
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。