4 哪座房子最漂亮 小学语文 人教2001课标版
1.理解课文内容，感受新农村的变化，培养学生对新农村的热爱，培养学生热爱大自然，热爱生活。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
3.认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
1.学生大部分住在新农村，能够感受新农村的变化，更容易理解课文内容。
2.学生基础较好，但是没有养成预习的习惯。
1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。
1.认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
2.正确流利的朗读课文，理解课文内容，感受新农村的变化。
1.认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
2.正确流利的朗读课文，理解课文内容。
1.认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画
2.正确流利的朗读课文，理解课文内容。
学生初读课文，自学生字，圈出生字和难读字。
1.教师有感情地范读课文。
2.学生自读课文，看看课文有几句。
3.学习朗读第一句。
（1）自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？
（2）比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。
（3）诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？
（4）朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗“。
4.学习朗读第二句。
（1）房子周围的环境美吗？美在哪里？
（2）教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？
4、学习朗读三、四句。
（1）问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
（2）指导朗读三、四句。
（3）正确、流利比较有感情地读好全文。
1.认识生字，在课文中把他们找出来。
2.重点指导不容易读准确的字。”门“读二声，”们“读轻声。"亮”在“漂亮”一词中也读轻声。
3.分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”。
4.指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
5.作业布置：书写生字：了,子，门，月。
1.熟读课文，背诵课文。
2.复习巩固生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
3.学习词语：青青的，白白的，宽宽的，大大的。能举一反三说出更多一样的词语。
1.熟读课文，背诵课文。
2.复习巩固生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。
3.学习词语：青青的，白白的，宽宽的，大大的。能举一反三说出更多一样的词语。
1.复习巩固生字，会写“了、子 、门、月”，认识两个笔画。
2..学习词语：青青的，白白的，宽宽的，大大的。能举一反三说出更多一样的词语。
（一）、听写生字
听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。
（二）、背诵课文
1、学生练习朗读课文，标记自己喜欢的句子。
2、说说喜欢的原因。指导学生有感情的朗读课文，并背诵课文。
3、举办背诵课文擂台赛。
（三）、识记字形
1、变魔术的形式复习生字。
2、小组讨论如何记住这些生字。
（1）比较部首记忆。
（2）用滚雪球的形式给字组词，造句。
3、词语积累：
（1）练习读课后的叠词，再举一反三，看谁说得多。
青青的 白白的 宽宽的 大大的
高高的 美美的 凉凉的 甜甜的
小小的 红红的 长长的 绿绿的
1. 课外结合我们的新农村，让学生观察，说说这些地方的变化。
2.画一画美丽的新农村。
3.说一说自己画的新农村，鼓励学生用儿歌的形式表达出来。