17 走一步,再走一步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、把握记叙文六要素,训练学生准确地复述课文的能力。
2、通过人物描写的方法,正确把握人物性格及心理。
3、联系生活实际,感悟生活哲理。
学生喜欢有情节故事的文章,所以学的很欢喜,也能悟出道理。但是,学生朗读能力还须加强。另外,学生在文章的整体把握上还可以。细节上,如词语的理解,也要多揣摩、分析。
【教学重点】:
通过人物描写的方法,正确把握人物性格及心理。
【教学难点】:
通过人物描写的方法,正确把握人物性格及心理。
1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难做到。就这样,他不断告诫自己,下面,只是飞越荷兰,这并不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务,当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们,你们想知道这个人是谁,经历的是怎样一件事吗?”请大家看到《走一步,再走一步》这一课。
时间:七月里一个冷热的日子
地点:美国费城
人物:我和五个小伙伴、父亲
起因:别出花样,去爬悬崖
经过:中途放弃,进退两难
结果:父亲指点,摆脱困境
1、请找出父亲帮我摆脱困境的具体语句,从语句中,你看出父亲是一个怎样的人?
提示:请按照 ”我从 这句中,看出父亲是一个 的人” 的句式回答。
“父亲” 沉着冷静、善于引导、鼓励孩子————教育方法得当
"我“ 胆小怯懦————勇敢战胜困难
2、“我”有怎样的心理变化过程?【课件展示】
最初 毫无信心(“我下不来……我会摔死的。”)
继而 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”)
随后 信心大增(“我能办得到的”)
最后 巨大成就感
3.学生自由朗读课文,找出心理活动和动作描写的句子并加以体会。
【课件展示重点词语】
明确:课文第二部分中,当“我”被弃于悬崖,文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面咚咚直跳”、“吓得几乎要晕倒”、”心惊肉跳“、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木,不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈、受嘲笑的羞辱、不知所措的迷惘、也许还有不该冒险的悔意以及强烈的恐惧感。
作者成功脱险,有什么感悟?请从课文中找出相关的句子。你是怎样理解的?
在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个的认真解决小困难,一定会战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
面对困难,我们应该怎么做?
1、心态
2、行动
《阳光总在风雨后》