七年级语文修辞知识复习（一）
《新课程标准》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种，另外还有借代和引用也需掌握。修辞方法一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确理解修辞所表达的内容和表达作用。
一．比喻有三要素：本体、喻体和比喻词，但这三个要素并不是每次都同时出现的。比喻种类的划分即是按照这三要素来的：三者同时出现叫明喻，只出现本体和喻体叫暗喻，若只有喻体则是借喻。请指出下列比喻句的种类，并标出它们的本体、喻体和比喻词。
1．从喷泉里喷出花的海洋。
2．我爱北京——祖国的心脏。
3．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
4．大理人别有情趣，很有福气。几乎家家院内是繁花，户户门内有清流。好花还需绿叶衬，这翡翠般的绿叶，正衬托着社会主义幸福的“生活之花”呢。
二．注意比喻、比拟、借喻、借代四种辞格的区别。
比拟：重点在拟，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻：重点在喻，本体或现货不现，而喻体必须出现。
借喻和借代都用一事物代替另一种事物，事物本体不出现，但借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
1．圣马可堂是方场的主人。
2．圣马可堂热情地迎接着八方游客。
3．我们的时代需要千千万万个雷锋。
4．枪杆子里出政权。
5．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
三．指出下列句子各使用了何种修辞手法。
1．蜀道之难，难于上青天。
2．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”
3．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
4．才饮长沙水，又食武昌鱼。
5．我呢？我难道没有应该责备的地方吗？
6．社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
四．指出下列句子综合运用了哪几种修辞手法，并在相关地方标明。
1．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
2．那在天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
七年级语文修辞知识复习（二）
一、比喻的作用
1、化平淡为生动；2、化深奥为浅显；3、化抽象为具体；4、化冗长为简洁。
二、比拟的作用
1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。
三、借代的作用
1、以简代繁；2、以实代虚；3、以奇代凡；4、以事代情。
四、夸张的作用
1、揭示本质，给人以启示。2、烘托气氛，增强感染力。3、增强联想；创造气氛。
五、对偶的作用
便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
六、排比的作用
1、内容集中，增强气势；2、叙事透辟，条分缕析；3、节奏鲜明，长于抒情。
指出下列句子采用的修辞手法，并调动你的想象理解它们，说说它们的表达作用。
1． 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2． 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
3． 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
4．无聊如同被拔掉触须到处乱爬的蚂蚁，是断了线被缠在树梢的风筝，是找不到波段嗡嗡乱响的半导体。
