11、《邓稼先》学案 第一课时
【学习目标】
1、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；
2、积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法；
【学习重点】 深入阅读课文，深切体会邓稼先的人品风貌。
【学法指导】
1、整体把握六部分大意，其中把重点放在第五部分。
2、 翻译“吊古战场文”。
――广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都夜没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
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邓稼先：1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。
1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。：翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国；
1950年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间。他进行了中国原子核理论的研究。1954年，邓稼先加入了中国共产党。 1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意了，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。从小受爱国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。 l964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。并于原子弹爆炸后的两年零8个月氢弹试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。 1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
【教学过程】
一、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）
1、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。
2、文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。
第一部分： 精神品质：
第二部分： 精神品质：
第三部分： 精神品质：
第四部分： 精神品质：
第五部分： 精神品质：
第六部分： 精神品质：
二、合作释疑（教师寄语：会学习、会合作，定会成功！）
再次快速阅读课文，把握文意，合作完成下列各题。
1、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
3、重点精读第五部分，为什么这段要重点学习？
三、质疑交流（教师寄语：学习贵在发现！）
学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。
四、迁移延伸（教师寄语：学为我用，提升自我！）
你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习？
五、同步达标（教师寄语：当堂的知识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快乐！）
1．给下列加粗的字注音
鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ）
2．理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁： ②死而后已：
③家喻户晓： ④妇孺皆知：
3．选词填定：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
A．开始 B．开辟 C．开创 D．开展
4． 谈谈你对诺贝尔物理奖获得者杨振宁的了解（可查阅资料）。
作者简介：杨振宁，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。
