8．闻一多先生的说和做
课型：研读课
学习目标
1、读课文,了解大意,感知主旨。
2、体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。
3、把握精心选材、重点突出的写法。
学习过程
温馨提示：学习语文尽量做到看书读文必动笔，点、画、圈、批勤动手，字词陌生不放过，长文段落编序号，专心读文记文意，俗事文情典故理，语言文貌体悟细，修辞逻辑莫忘记。回答问题不看文，凭借记忆来答题。
一．课前学习（初学识记课文内容，汲纳新知练习记忆）
读文要求：默读全文一遍，遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子。先弄清下列问题。
（一）文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?
答：
。
读文要求：默看课文，边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束，完成下面要求。
（二）写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。
1．陌生的字是： （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．不理解的词语是：它在文中的含义是：
（1） ： 。
（2） ： 。
（3） ： 。
（4） ： 。
（三）不理解的句子是第 、 、 自然段的第 、 、 、 、 句。
读文要求：根据自己对课文的情感的感觉带感情地朗读课文一遍，注意下面提示。
（四）本文的情感基调是什么？答： 。
（五）作者主要赞颂了闻一多先生的哪些精神？答：
。
知识链接：
1. 毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。
2. 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。在西南联大时期，特别是1943年以后，闻一多在中国共产党的影响和领导下，积极投身于反对国民党政权的独裁统治、争取人民民主的斗争的洪流。 1944年，参加西南文化研究会，随后加入中国民主同盟。从此，他以民主教授和民盟云南省支部领导人的身份，积极参与社会政治活动，成为广大革命青年衷心爱戴和无比尊敬的良师益友。
3. 在“一二.一”学生爱国运动中，闻一多始终站在广大爱国学生一边，指导和鼓舞他们敢于斗争、善于斗争，为“一二.一”运动的胜利作出了重要贡献。1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。21日，西南联大校友会召开一多先生追悼会，朱自清出席并讲了话。他一开头便愤激地说：闻一多先生在昆明惨遭暗杀，激起全国的悲愤。这是民主主义运动的大损失，又是中国学术的大损失。
第一课时
二．课堂学习一（再学悟透课文内容，读文理解，把握文本内涵。交流互渗探讨理解）温故记忆，加强基础知识识记。个人学习行为。
（六）要求，凭记忆，（1）再一次写你的生字与拼音并与小组同学交流。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）写出你不理解的词语，并与同学交流词语在文中的含义。
、 、 、 、 、 、
互动行为：小组内交流各自的生字词语，找一位同学汇总小组生字词语。准备班上交流，再找一位同学汇总小组中对课文中迷惑的语句，准备班上交流。
读文要求：再次快速阅读课文，把握文意，合作完成下列各题。
（七）1、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。
答： 。
（八）闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
答： 。 （九）怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？
答： 。
（十）对课文还有哪些疑惑（迷惑）？提出来。
感到疑惑的还有：
。
专心地迅速阅读一遍课文，合上课本，回忆课文内容，回答下面问题。
（十一） 你认为闻一多先生的哪些精神品质值得我们终身学习？
答：
。
读文要求：迅速默读一遍课文，合上课本，完成下面内容。
当堂反馈检测达标
（十二）写出本课文中你的生字词语。（或听写生字词语。）
答：
。
三．课堂学习二（续学品析课文内容，感悟文眼欣赏佳句。品文欣赏，感悟文本之美。）
读文要求：带感情地朗读课文一遍，回答下面所问。
（十三）课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。
答：
。
（十四）细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。
答：
。
（十五）说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。
1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（诗兴不作）
2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 （开一剂救济的文化药方）
3．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。（望闻问切）
4．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（ 它）
5．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。（潜心贯注，心会神凝）
答：
。
四．学后盘点（温文积淀，盘点知识生成意识，咀嚼语言涵养技能。贮蓄文语之精。）
学文小结，认知识记（盘点悟记课文知识，思顾深化练就技能。）
（十六）要求，凭记忆答题，实在答不出可查看课本，但要合上课本再答题，不要边看课文边答题。
（1）再一次写出你的生字与拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（2）再一次写出你新到学原不理解的词语。
、 、 、 、 、 、
学以致用，能力衔接（思悟启发贯通课内，学以致用应考学点。）
（十七）课内阅读：精读课文3——5自然段，回答下列问题：
1．给加线的字注音。
锲而不舍（ ） 硕果 （ ） 目不窥园 （ ）
2．概括本段叙述的主要内容（含标点不超过15字）。
答：
。
3．文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？
答：
。
4．选文的最后一段，作者运用了________的表达方式对前文作了总结。
5．本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。
答：
