项目名称
公开课
项目负责人
蓝永亮
活动时间
2014.4.4
活动地点
七（3）班
活动主题
《华南虎》
主讲（主持）人
蓝永亮
参加对象
及参与率
语文组全体成员
申请学时
1
活动内容
及进程
《华南虎》教学设计
一.教学目标：
⒈能饱含感情的朗读诗歌，通过鉴赏关键语句体悟诗歌蕴含的悲愤和激愤的感情。
⒉在朗读中感悟诗中老虎不羁、不屈的形象。
⒊联系自己的体验，能从多个角度理解诗歌所蕴涵的现实意义。
二.鉴赏现代诗的方法：
⒈知人论世⒉把握形象⒊理解情感
⒋品味语言⒌分析技巧⒍重视诵读
三.教学过程：
导入语：板书：虎 成语组词：
生龙活虎 龙腾虎跃 龙盘虎踞 虎视眈眈 狐假虎威
不入虎穴，焉得虎子 武松打虎 明知山有虎，偏向虎
在同学们组词中看到的老虎形象——王者之风
今天，让我们走进当代诗人牛汉笔下的那只震撼心灵的华南虎的内心世界。
（一）反复诵读，品味语言，把握形象，体会情感
Ⅰ、第一遍：自由朗读。
你刚才用什么心情来读这首诗歌？(把握诗歌的感情基调)
Ⅱ、第二遍：欣赏范读。
1、请同学们思考：从诗歌中，我看到了一只 的老虎。
要求：你从哪些诗句里看出来。/从这些诗句的哪些关键词中看出来/圈画出要重读的词。
2、能不能读出老虎的个性来？
笼里的老虎/背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落，
它都一概不理! /又长又粗的尾巴 /悠悠地在拂动。
从你的朗读，我看到一只高傲不羁，维护自己的尊严的老虎。
背对、安详、悠悠的：表现出老虎对人的厌恶和不屑，也同样表现了老虎的高傲和高贵。人们使尽办法也拿它无可奈何，说明人们尽管可以关起老虎，但是，不能让老虎屈服。
一动不动——一概不理：一动不动好像是没有生命力的样子，是外表上的行为上的体现，而一概不理是一种内心的憎恨和蔑视的体现，更体现出老虎高傲的王者之风。
哦，老虎，笼中的老虎， /你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
是屈辱的心灵在抽搐吗? /还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
受伤——屈辱：受伤只是写到了老虎的心灵受到了伤害，程度比较轻，而屈辱是老虎为自己作为一个万兽之王被关在笼子里，失去了自由，生活在这样的环境里，成为人们观赏和谈笑，甚至羞辱的对象而感到耻辱。
抽搐——抽泣：抽泣是弱者是行为，是一种外在的行为，而抽搐是一种心理的感受，是强者的内心痛苦。男儿有泪不轻弹，老虎也一样。
——向往自由、追求独立，不为威逼利诱所动。
灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑/像闪电那般耀眼刺目!
——追求自由，不屈服于压迫，勇于抗争。
6、齐读，感受老虎的个性。
Ⅲ、第三遍：自由选读。
1、 请大家自由地选读诗中的相关诗句，探讨：
从诗歌中，我看到了一群 的观众；我看到了一个 的铁笼.
你从哪些诗句中看出来。从这些诗句的哪些关键词中看出来？能不能通过朗读体现出观众、铁笼特点？
我挤在叽叽喳喳的人群中/隔着两道铁栅栏/向笼里的老虎张望
叽叽喳喳：体现了人多。人们对关在笼子里的老虎评头论足，议论纷纷，体现了人们看老虎时的兴奋、庸俗和无聊。
两道铁栅栏：既说明了笼子的牢固，又表现了人们的胆怯害怕。从而突出了笼中的老虎也同样对这些观众有着威慑力。
——庸俗、无聊、胆怯
有人用石块砸它/有人向它厉声呵斥/有人还苦苦劝诱
砸、厉声呵斥、苦苦劝诱：人们为了看到老虎的正面，看到老虎发怒的样子软硬兼施，使尽了一切手段，都不能满足自己的愿望。这些言行体现了人们的粗暴、冷漠，无聊。
——粗暴、冷漠，无聊
背对胆怯而绝望的观众/可怜而可笑的观众
可怜：想看老虎的正面但是使尽办法都不能让老虎有所改变。心情被老虎控制。
可笑：在老虎面前软硬兼施，又是威逼又是利诱，像个小丑般滑稽可笑。
胆怯：老虎的尖牙和利爪都已被锯掉铰掉了，人们仍隔着两道铁栅栏才敢看。
绝望： 对老虎无可奈何，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。
——可怜、可笑、胆怯、绝望
2、面对着这样一群观众、这样一个铁笼，试想，如果笼中的老虎会说话，他会对这群观众说些什么？
笼中的老虎 地说：“ 。”
不屑 我不会向你们屈服的，你们关不住我的心。
悲愤 放我回山林吧，我的家不在这里。
Ⅳ、第四遍：揣摩品读。
从诗中，你读出了诗人对华南虎怀着什么样的情感？诗人和其他的观众对老虎的态度一样吗？
你从哪些关键词中感受到？
能不能通过朗读传达出诗人的情感。
哦，老虎，笼中的老虎， /你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? /是屈辱的心灵在抽搐吗? /还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
——同情老虎的不幸遭遇
我看见你的每个趾爪 /全都是破碎的， /凝结着浓浓的鲜血! /你的趾爪 /是被人捆绑着/活活地铰掉的吗? /还是由于悲愤 /你用同样破碎的牙齿 //把它们和着热血咬掉……
——同情老虎的失去自由
我终于明白……/我羞愧地离开了动物园，/恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮/有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去/我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛，/还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
——崇敬老虎高傲不羁及在困境中不懈斗争的个性
明白：是“像闪电那般耀眼刺目”的“血淋淋的沟壑”唤醒了“我”的内心，迫使“我”作一场灵魂的追问。
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；
“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；
“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格，奋然前行。
我匆匆地离开了动物园， （我羞愧地离开了动物园）
匆匆：只写出了时间的短促，而羞愧能反映出诗人的内心的转变过程中，能和上面的“我终于明白”相照应。我为自己也和其他的可笑可怜可悲的观众一样来观赏困在笼中的老虎而感到羞愧。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。
“让滴血的趾爪掠空而过，让虎爪受伤的血，一滴一滴，像灼热的熔浆，灼痛那些沉闷而麻痹的灵魂！”如果没有这最后一笔，就无法突出主题，只突出了老虎的威猛，
签到栏
过程确认
职能部门负责人签字：
时间：
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认
