九年级语文备课组教学计划
昆阳二中
新春把我们带进了紧张、繁忙、富有挑战的初三教学生活，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷呢？我们认为在这一学期里，以《语文课程标准》为标准，以选好、用好资料为出发点，以提高学生的语文能力和语文素养为追求目标，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划。本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生应考的能力，提高学生的学习成绩，我们制定如下教学计划。
教学时间及内容安排：
初三教学时间短，任务重。我们计划在2012年3月10号前结束九年级下册内容的学习。3月11日——6月13日前进行语文总复习。
新课讲授
九年级下册教学内容及时间安排2月9日——3月11日（时间一个月左右）。
2月9日——10日 2节 学习九年级下册古诗词
2月13日——19日 10节 学习九年级下册名著《朝花夕拾》及鲁迅的作品《藤野先生》和第五单元《雪》及《“雪四人谈”》；进行一次作文指导训练——材料作文
2月20日——2月26日 5节 学习第一单元和第二单元内容：
进行一次作文指导训练——话题作文
2月27日——3月4日 5节 学习第三单元及两个专题
进行一次作文指导训练——半命题作文。
3月5日——3月11日 5节 系统复习九年级下册内容。
进行一次作文指导训练——命题作文。
总复习进度计划
一、第一轮复习，分册复习：3月12日——4月24日（用时6周左右）回归课本、系统归纳、重抓基础。梳理整个中学阶段1---6册语文课本知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。着重从课本入手，依纲扣本，在字词句篇中夯实基础。
1、复习要点(1)课内古诗词过关：理解—背诵—默写——赏析名句。(2)、课内文言文过关：规定篇目胡背诵、主要知识点的归纳（包括文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义）(3)、记叙文、说明文、议论文的联系与区别：了解三大文体知识，并且要落实到1_6册课本中的重点篇目的重点语段的阅读和理解。(4)、各种类型作文的指导训练，如命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。
2、复习目标：（1）掌握文章体裁知识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。（2）掌握一些重要文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、老舍、唐宋八大家等.（3）分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分必要，我们一册书一周，约6周，每册复习主要针对文体来划分复习单元，完成之后辅之以试题精炼。每周进行一次作文训练。
二、第二轮复习，专题板块复习，精讲精练，提升能力：（用时4周）4月27日——5月24日
（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时四周）以《考试说明》为纲进行专题板块复习，以大纲为指导，源于教材，高于教材。
复习要点：（1）积累与运用（默写、语言应用题方法指导及训练。（2）文言文阅读（文言文阅读方法及指导训练）（3）各种文体的阅读（各种问题的阅读方法指导及训练，特别注重学生对于非连续性文本的阅读训练）在进行专题训练时，要明确每项专题的复习要点，然后结合练习进行巩固
（二）作文指导（一周）了解记叙文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面。要求学生熟悉收集的大量写作素材，能够正确的审题、正确的选材、立意，书写工整，为个性化写作打下基础。
作文训练侧重于名篇，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）
三、第三轮复习：综合训练，模拟冲刺（三周时间）5月27日—6月10日
复习要点：（1）吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题（2）精讲精炼，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通，举一反三。（3）通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。提高应试能力的作用。这一轮复习重在进行模拟练习，可帮助学生在完成专题复习后，检测学习成效，同时又能起到进行中考实战的演习，
四、第四轮复习：自主学习查漏补缺（一周左右）6月11日——6月13日
复习要点：（1）学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。（2）做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
二、目标
力争县一，力争上游
三、采取措施
1、发扬天天集体备课的优良传统，发扬团队精神，分工明确，团结合作，群策群力，集思广益，共同努力，提高教学成绩。
2，认真学习语文课程标准，深入研究中招导向，认真讨论研究近三年温州中考试题，分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，减少无效劳动。
3落实高校课堂的构建。精心备课，在备课时，无论学生教材教法尽量考虑周全，分层教学，分类给目标，使各类学生堂堂有所得。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。可引导学生成立课外学习小组，培养学生合作精神，采用一帮一的形势
4、扎实落实四清常规活动。按学校四清方案认真落实
5、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独到的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，，开拓创新。让教学与反思不断循环，促进教学不断进步。
6、兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣，增强学生学习语文的信心。平时多和学生座谈，了解他们对学习的要求，尽量满足他们，采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。充分发挥学生个体作用，使学生乐学、会学、善学。
7、重视语文知识的积累。学会系统化梳理知识点。
8、有效使用练习，复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力，指导学生有规律有技巧答题，提高学生答题能力和答题技巧。
9、重视作文教学，加强作文指导。针对中考作文的要求，进行作文应试训练，侧重记叙文写作训练，要求学生写出亲生体验和真实情感，讲究文面，讲究写作的形势包装。扩大一类文比重，减少四类文。
10、稳步推进。中考复习最忌心浮气躁，急于求成。教师不能有这种思想，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。要做好学生的心里调试工作，使学生以轻松愉快的心情去迎接考试。
备课具体时间表
课时 | 具体内容 | 所属板块 | 负责人 |
第1课时 | 作文的审题与立意 | 写作与表达 | 黄月娥 |
第2课时 | 作文的内容与结构 |
第3课时 | 作文的语言与情感表达 | 黄月娥 |
第4课时 | 考场作文要注意的关键点 |
第5课时 | 七上五篇文言文整合练习 | 文言文阅读 | 陈碧华 |
第6课时 | 七下六篇文言文整合练习 | 陈碧华 |
第7课时 | 八上第五单元文言文整合练习 | 周鹂 |
第8课时 | 八上第六单元文言文整合练习 | 周鹂 |
第9课时 | 八年级文言文阅读测验 | 周鹂 |
第10课时 | 九上第六单元文言文整合练习 | 陈媛 |
第11课时 | 九下第五单元文言文整合练习 | 陈媛 |
第12课时 | 九下第六单元文言文整合练习 | 陈媛 |
第13课时 | 九年级文言文阅读测验 | 陈媛 |
第14课时 | 七上诗歌重点句默写与重点诗歌鉴赏指导 | 积累与运用 阅读与鉴赏 | 马斌 |
第15课时 | 七下诗歌重点句默写与重点诗歌鉴赏指导 | 马斌 |
第16课时 | 八上诗歌重点句默写与重点诗歌鉴赏指导 | 马斌 |
第17课时 | 八下诗歌重点句默写与重点诗歌鉴赏指导 | 马斌 |
第18课时 | 九上诗歌重点句默写与重点诗歌鉴赏指导 | 马斌 |
第19课时 | 九下诗歌重点句默写与重点诗歌鉴赏指导 | 马斌 |
第20课时 | 初中阶段诗歌鉴赏与默写测验 | 马斌 |
第21课时 | 文言文测验 | 文言文积累与阅读鉴赏 | 游建平 |
第22课时 | 文言文测验 |
第23课时 | 文言文测验讲评 |
第24课时 | 议论文阅读与答题方法指导 | 阅读与鉴赏 | 陈碧华 |
第25课时 | 说明文阅读与答题方法指导 | 陈碧华 |
第26课时 | 小说阅读与答题方法指导 | 黄月娥 |
第27课时 | 散文阅读与答题方法指导 | 黄月娥 |
第28课时 | 文学名著阅读复习 | 马斌 |
第29课时 | 现代文阅读测验（一） | 陈媛 |
第30课时 | 现代文阅读测验（二） | 陈媛 |
第31课时 | 现代文测验讲评 | 陈媛 |
第32课时 | 语言运用：压缩语段与仿句 | 积累与运用 | 周鹂 |
第33课时 | 语言运用：图表信息简明得体连贯 | 周鹂 |
第34课时 | 改病句：六种病句形式与练习 | 游建平 |
第35课时 | 模拟练习 | 综合测试 | 游建平 |
第36课时 |
