起点教育 - 中小学教育资源免费下载平台

《威尼斯商人》预习导学案


学习内容
威尼斯商人
主备:
金鑫
审核:备课组
类型:预习导学单
 
学习目标
 
1、朗读课文,掌握重点字词,把握紧张激烈的戏剧冲突。
2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点,揣摩剧中丰富生动的个性化语言,培养学生概括能力和对语言的感受力。
3、了解作者的人文主义思想,学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
 
重点
难点
把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点,揣摩剧中丰富生动的个性化语言,难点是了解作者的人文主义思想。
 
   学   习   活   动
教(学)手记
 
知识链接   戏剧基础知识:戏剧是一种综合的       ,它把         、绘画、               等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
1、空间和时间要高度集中。
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场,“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。
2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出。大体分为开端、发展、高潮和结尾四部分。
3、剧本的语言要表现人物性格。包括台词和舞台说明两个方面。
剧本的语言主要是台词。台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。舞台说明,又叫舞台提示,包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
戏剧,可以按不同的标准分类。
按表现形式,可分为                                           
按内容性质。可分为                                    
按照题材所涉及的方面,可分为                                  。
按照篇幅规模,可分为                             。     
自主预习,基础夯实
要求:有感情的朗读课文,在阅读的过程中注意解决下面的问题:
1、搜集的有关作者、创作背景的资料。
 
 
 
 
 
 
 
2、用“△”标出文中需要注意的字词,然后写在下边。
 
 
 
 
3、整体感知课文内容,回答问题。(抢答)
(1)、这场戏描写了一个什么事件?
 
(2)、既然是打官司,应该在什么处所进行?
 
(3)、法庭上应该有些什么角色呢?
 
(4)、那么剧中有那些主要人物?
 
(5)、将剧中人物对号入座。
法官:        
被告:                     原告:
   旁听:
(6)、原告与被告的核心矛盾是什么?
 
 
读课文,合作学习,分析人物
分角色分小组速读课文,讨论探究人物形象的性格特征。
采用“我从           地方读出        (人物)是个       的人。”句式回答。
 
 
 
 
 
 
再读课文,研讨探究
1、鲍西娅的语言中,你最欣赏的是哪几句?为什么?
 
 
 
 
2、夏洛克的语言中,最能体现其性格特点的是哪几句?
 
 
 
 
3、和夏洛克形成鲜明对比的这一组人物具有什么共性呢?
 
 
 
4、归纳主题思想
 
 
 
 
 发现生成 发现问题比解决问题更重要。
细读文本,结合课后习题及《基训》自主学习,提出你认为有价值或不能解决的的问题。也可以试着为自己的问题分类,如:内容类、知识类、结构类、人物类、写法类等。
我的问题                       
 
 
 
 
 
 
小组问题
 
 
 
 
 
 
 
拓展探究  动动脑筋,与人物时空对话
贪婪残忍的夏洛克,忠于友谊的安东尼奥,见义勇为的鲍西娅,这些人物形象活灵活现地出现在我们的眼前。现在,你最想对他们说什么?(任选一个)
夏洛克,我想对你说:“                                   。”
安东尼奥,我想对你说:“                                  。”
鲍西娅,我想对你说:“                                    。”
 
 
 
 
 
作业布置
 
 
学后反思
 
 
 
 
 
 
 
 
预习
六字诀:
查划写
记练思
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学贵有疑
乐在解惑
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
自主学习
生成问题
合作学习
自我评价
 
 
 
 学科长评价
 
 
 

 
资料助读:  莎士比亚(1564—1616)欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,欧洲文学史上声誉最高影响最大的作家之一。他生于富商家庭,13岁父亲经商破产,家道中落,莎士比亚不得不中途辍学,20岁后到伦敦,先在剧院当马夫、杂役,后入剧团,做过演员、导演、编剧,并成为剧院股东。代表作有历史剧《理查三世》、《亨利四世》喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》悲剧《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》。他的剧作反映了当时的社会现实,表达了人文主义的社会政治思想。
写作背景: 《威尼斯商人》是莎士比亚著名喜剧之一,大约写于1596-1597年,当时英国正处于伊丽砂白女王当政的繁荣昌盛时期,尤其在1588年英国打败了西班牙的无敌舰队,取得了海上霸权,海上贸易盛极一时,当时人们对从事海外贸易的商人有好感,对高利贷者都极端厌恶、痛恨,这部剧作鲜明地体现出莎士比亚的爱憎情感。
整体感知课文内容,回答问题。
1、这场戏描写了一个什么事件?(诉讼事件或打官司)
2、既然是打官司,应该在什么处所进行?(法庭)
3、法庭上应该有些什么角色呢?(法官、原告、被告、旁听)
4、那么剧中有那些主要人物?
鲍西娅、夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、公爵
5、将剧中人物对号入座。
法官:公爵、鲍西娅          原告:夏洛克
被告:安东尼奥      旁听:巴萨尼奥、葛莱西安诺
6、原告与被告的核心矛盾是什么?
    一磅肉
7、学生分角色分小组速读课文,讨论探究人物形象的性格特征。教师在一旁启发引导。
夏洛克:贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情、嗜钱如命、惟利是图、狡诈、狠毒、能言善辩、老于世故、复仇心重-----高利贷者形象。
鲍西娅:博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方、执法如山、行事果断、善良仁慈,崇尚正义,注重友情,是莎翁塑造人文主义妇女的典型形象
安东尼奥:慷慨助人、见义勇为、重情重义,珍视友情,宽宏大量,重义轻利,但面对尖锐的斗争形式不能斗争、不会斗争,表现出其软弱、妥协的一面。       ----- “商业王子”形象
巴萨尼奥:见义勇为、重情重义、但不懂得斗争策略,表现得较软弱。
公 爵:稳重慈祥,委婉耐心
葛莱西安诺:他嫉恶如仇,易于激动,嬉笑怒骂,暴躁易怒,敢于斗争,和安东尼奥形成鲜明对比。
8、和夏洛克形成鲜明对比的这一组人物具有什么共性呢?
崇尚正义,慷慨仁爱,忠于友谊,是作者塑造的具有人文主义的理想化的人物形象。
9、怎样理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾?
剧中的戏剧冲突是围绕着安东尼奥和夏洛克之间是否“照约执行处罚”的契约纠纷而展开的,安东尼奥和夏洛克是两个对立的人物形象,他们对待金钱和人情的态度截然相反,安东尼奥是莎士比亚理想中的商人,是所谓“商人王子”,慷慨仁厚,放债不取利息,珍重友谊,不惜为之牺牲生命,而夏洛克却爱钱如命,惟利是图,受到损害就要加以灭绝人性的报复,对他贪婪的金钱欲和残忍的报复心,作者显然持否定态度。但是我们深入挖掘一下它的现实意义,就可以看出他们之间的矛盾从根本上是经济利益上的矛盾,反映的是资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。当时新兴的商业资产阶级以海外贸易为主要经营手段,他们认为商业贸易是一种体面的行业,而高利贷是从封建社会流传下来的旧式赢利方式,受到新兴资产阶级的轻视。商业资产阶级由于经营的需要而离不开借贷,所以与高利贷者有着经济利益上冲突,安东尼奥和夏洛克的冲突,正是这种社会矛盾的反映。
    课文主题总结
   通过曲折的情节和生动的人物对话,赞颂了鲍西娅的聪明伶俐、安东尼奥的友爱宽厚,讽刺了夏洛克的嗜财如命、冷酷自私,表达了纯洁无私的友谊必将战胜冷酷自私的贪欲本性的思想,同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,宣扬了人文主义的生活观和道德观。
 
同类资源