雨说
——为生活在中国大地上的儿童而歌
宁阳六中 设计人：杨瑞春
【预习目标】：
1、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。
2．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 3．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步
展现。
【预习重点】：
诵读诗歌，体会感情。 【 预习任务】：
1、有感情地朗读诗歌，理出诗作结构，并为诗作的四个部分命名。
2、诗作是第几人称写作?是什么修辞手法?
3、：在第一节到第五节中出现过哪些景物?
4、概括出诗中雨到来之后大地的景象。
5组织学生讨论：如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话?
6、最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运?
【预习诊断】：
1、给下列诗句中加点字注音。 ①当田圃（ ）冷冻了一冬禁锢（ ）着种子。 ②当鱼塘寒浅留滞（ ）着游鱼，小溪渐渐喑哑（ ）歌不成调子。 ③别忙着披蓑（ ）衣，急着戴斗笠（ ）。 ④我是在白云的襁褓（ ）中笑着长大的。 2、解释下列句子加下划线的词语。 ①当鱼塘寒浅留滞着游鱼 ②小溪渐渐喑哑歌不成调子 ③去看牧场就要抽发忍冬的新苗 ④我是四月的客人带来春的洗礼 ⑤我是在白云的襁褓中笑着长大的
【预习质疑】
如果你在预习过程中有不能解决的问题，或者有其他的想法要求，提出来吧。
