29、《盲孩子和他的影子》导学案
设计： 龙的故乡
【学习目标】
1、有感情地朗读课文。
2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
3、学习欣赏文章美。
4、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
【学习重点】
1、有感情地朗读课文。
2、多角度理解文章主旨。
3、学习欣赏文章美。
【学习难点】
多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
【自主预习案】
1、给下列加点字注音。
嬉戏（ ） 哞哞（ ） 潺潺（ ） 眨（ ）巴 红润（ ） 孪生（ ） 痒酥酥（ ） 踉踉跄跄（ ）
2、解释下列词语。
①嬉戏________ ②潺潺______
③孪生________ ④踉踉跄跄______
3、给下列各句横线处填上恰当的叠词。
①、从附近的丛林里飞来一只萤火虫，_______地，闪着_______的光。
②、他_______、_______地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
③、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的_______。
④、……带他去牧场听牛儿_______地叫，羊儿_______地叫，……，走过小木桥去听_______的流水声。
4、关于课文有下列说法，不正确的一项是（ ）
A、这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B、对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
D、作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
5、课文讲了什么故事？ 本文的主要事件是什么？
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界。卖火柴的小姑娘、白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘……在这美好的理想世界里，接受一次次真、善、美的洗礼。今天，让我们再次走进这美丽的抒情童话世界，认识新的伙伴《盲孩子和他的影子》。
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑。
（一）有感情朗读
学生接读全文，注意融入自己的情感
1、梳理课文情节发展
2、体会盲孩子的心情变化
（二）细心来品味
1、美的意境：
课文营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。试从文章找出有关的描绘，并品味其作用。
(1)、按句排行，句式短小活泼
(2)、大量运用叠词
（三）、多角度探讨
关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。除了以下两种，你还有别的看法吗？（见课后习题一）
三、结合目标，有效训练
1、童话是儿童文学的一种，常通过丰富的 、____ 和___ 来
塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。
2、本文从“影子”“萤火虫”对孩子的关爱、帮助中可概括出主题_____________________
____________ ；“影子”也获得生命，从中又可概括出主
题__________________________________
3、仿写：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
爱，_________ ，__________ 。
4、你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐，同时自己也感到幸福的经历
吗？请简要谈一谈。
_________________________
【拓展检测案】
一、阅读下面文字，完成1～4题。
风停了，雨停了，天晴了。
月亮出来了。今天的月亮特别亮。
又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。
月亮和太阳同时悬挂在天上。
还有那盏萤火虫灯。
这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。
他看见了周围的一切！
他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。
他还看见了天上出现的弯弯的彩虹。
他还看见了各种颜色的花朵，还有绿草。
还有草叶上明亮的露珠。
他的影子就站在他身边，和他手拉着手。
他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。
他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。
人们说，他们像一对孪生兄弟。
他俩说，我们都是光明的孩子。
1、为什么“今天月亮特别亮”，“今天太阳出来得格外早”？
答：___________________________________________________
2、盲孩子见到光明后，文章连用了几个“看见了……”句子，有什么作用？
答：____________________________________________________
3、“他俩说，我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用？
答：___________________________________________________
4、你认为是什么使盲孩子见到光明？
答：_________________________________________________
二、阅读下文，完成文后问题：
阳光地带
乔叶
⑴春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
⑵我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
⑶下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
⑷我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。
⑸它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
⑹我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
⑺它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
⑻我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
⑼我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。
⑽人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
⑾母亲是永远的阳光地带。
1、解释文中加粗的词语：
寂寞：________________________
绵绵不绝：____________________
2、第⑶段画线句采用了_________的写作方法。其作用是________________。
3、第⑸、⑺两段都运用了_________的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”都有
双层含义：“温暖”一是指________，二是指_________；“清凉”一是指
_________，二是指___________。下文中和这两段相呼应的一句话是：
________________________。
4、第⑼段为什么说“这些情节不是偶然”？
答：________________________________________________
5、文章题为《阳光地带》，它有何深刻的含义？在全文中起什么作用？请结合文
章内容说说你的理解。
答：________________________________________________
6、第⑻段作者连用５个“最”字的作用是________________________
7、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑻段画线句的句
式，再举２例。
答：①________________________________________________
②________________________________________________
答案
【课内探究案】
二、（一）1、梳理课文情节发展
（ 盲孩子很寂寞－“影子”的陪伴使他快乐，给他带来温暖－困境中来自萤火虫、影子以及太阳、月亮的爱，使他得到光明 ）
2、体会盲孩子的心情变化
（ 很寂寞－很快乐－从来没有这样快乐）
（二）1、美的意境：
课文营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。试从文章找出有关的描绘，并品味其作用。
(例如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”；“听潺潺的流水声”…… 作用：吸引感染读者，使读者获得美的熏陶。)
2、美的语言：
(1)、按句排行，句式短小活泼（例句略。作用：适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理）
(2)、大量运用叠词（例如:静静、轻轻、潺潺、幽幽……作用：不仅使描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口）
三、1、想象、幻想、夸张
2、略
3、是风雨中的一把雨伞，是黑暗中的一支蜡烛
【拓展检测案】
一、1、天空被雨水洗过，所以月光显得特别亮。盲孩子重见光明后，因为心情
好，所以觉得月亮特别亮、太阳格外早。
2、突出盲孩子见到光明后的惊喜、惊奇。
3、点明文章中心。
4、在“影子”、萤火虫、太阳、月亮的关爱中，重新获得光明。
二、 1、清静、孤独。 延续不断。
2、对比 突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己，甘愿忍受清凉，也表现“我”为此深受感动，深感幸福。
3、比喻 被子的温度高，暖和。 母亲对“我”的关爱。 被子的温度低。 母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。 她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
4、因为这些都是母亲爱“我”而特意安排的，由此突出了母亲对“我”的爱凝聚
在生活中的点点滴滴。
5、题目的含义：①阳光充足的地方；②母爱的温暖。作用：“阳光地带”是全文的线索，也是文章的主旨所在。
6、突出（或：强调）了母亲对“我”的爱的伟大、无私。
7、家里最舒适的那张床、书房里最宽大的那张书桌（或：衣橱里最美丽的那件衣裳、书桌旁最明亮的那盏台灯……）
